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一块大磁铁放下去，周围的小铁钉、小铁片、小螺帽等铁器，很快就被磁铁吸引过来。当老师、当班主任就要有这种强磁力，这样才能把学生教育好。才能把班级工作做好。那么，怎样做个有强磁力的班主任呢?下面淡淡我的体会与实践。
一、和蔼可亲，平易近人
有强磁力的班主任总是和蔼可亲、平易近人的，他(她)总是满面笑容地面向学生。学生能从班主任的笑容中感到温暖，班主任的亲和力很快就转化为强磁力，这样的班主任能把学生吸引到自己的身边，学生们能听从班主任的教导，勤奋学习，遵守纪律，团结友爱，形成蓬勃向上的可喜局面。如果班主任板着凶恶的面孔，学生怕班主任，不敢走近班主任。这时班主任就失去了磁力，班级工作就很难展开。我有深刻的体会：班主任一定要和蔼可亲、平易近人，师生的感情就容易沟通，师生的感情沟通了，老师、学生就会友好相处，亲密合作，老师和学生讲得来，合得来，大家都其乐无穷，老师在教学中轻松快乐，学生在学习中愉快有趣。老师亲近学生，学生尊敬老师，整个班级充满幸福的阳光。
二、班主任要学会表扬，学会批评
俗话说：“人人有脸，树树有皮。”不管大人或小孩都希望得到別人的赞扬和夸奖，小学生也不例外。根据小学生都有争强奸胜的心理。班主任要经常观察学生的闪光点，采用各种方式表扬学生，鼓励学生，充分营造班主任的强磁力。如，今天早上谁上学最早，今天谁的作业书写工整……班主任要及时表扬，坚持公正公平的原则，表扬先进，热心帮助落后的学生，用温馨的话语唤醒沉睡的聪明心灵。如果无法找到某些学生的闪光点，班主任就要帮助这些学生铸造和培育闪光点，使这些学生鼓足学习的信心勇敢地抬起头向前进。如2008年春期，我教五年级学生写快速作文，许多学生都说：“不会写快速作文，怎能用一节课完成一篇500多字的作文，从来没写过这样的作文。”我对学生们说：“只要掌握写作的方法和技巧，能写快速作文的。”我把写作方法与技巧告诉学生，我又叫班长莫柳玲去教不会写快速作文的同学。
通过老师的辅导，又通过学生教学生，该班大多数学生都能在一课时(40分钟)写一篇500字左右的作文。经过反复练习，学生的写作速度得到了提高。
我举这些具体事例是为了证明：有些“金子”本身会发光，有很多“金子”需要通过铸造或擦洗才能发光。也就是说，班主任要学会表扬全班的学生，使全班学生都有进步，班主任的强磁力要吸引每个学生。
此外，班主任要学会甜蜜的批评。俗话说：“会讲话，别人心欢喜，不会讲话，別人心火起。”我记得有一位教育家这样讲：“教师的一句话可使学生成人才，教师的一句话也可使学生成庸才。”在教学中，我觉得表扬与批评是很有趣的艺术。表扬批评不可少，批评不当学生恼。批评表扬讲分寸，方式方法要巧妙。表扬学生要切合实际，要结合小学生的心理，用明白、易懂、有趣、热情的话语为好，结合中学生的心理，用中肯、赞扬、含蓄、幽默、风趣的话语为好。批评学生一定要讲究方式方法，要学会甜蜜地批评。那怎样进行甜蜜地批评?首先要用热情、温馨、婉转的话语，有笑容的面对学生。在教学中，我深感甜蜜地批评比大声粗言地批评好得多，充满和谐的气氛，学生容易接受，心服口服。甜蜜的批评就是尊重学生的人格，心平气和与学生讲，用商量的口气，婉转地指出学生的错误、缺点，学生会非常感动地接受老师的批评，有时会流下感动地泪水，班主任的强磁力就是这样产生的，在学生的身上折射，在学生的脸上显现。
三、班主任要一专多能，全频道引领学生
班主任是一个班级的首脑，是该班的掌舵人。教学实践充分证明：班主任素质的高低，直接影响该班学生的思想品德、学习、纪律、身体素质、人身安全等。我们做班主任的要竭尽全力教育好学生，让学生满意，让家长放心。班主任肩负重任，责任重于泰山。因此，班主任要有强烈的责任心，班主任要有创新工作的精神，不能年年翻老皇历，要注重因材施教，要一专多能，全频道引领学生前进。
1 能说会写。作为一个班主任，一定要能说会道会写，用班主任的自身表现影响学生、教育学生，言传身教，以赢得学生的喜欢和爱戴。
2 能歌善舞。优美动听的歌声给人美的享受，能陶冶学生的高尚情操，能启迪学生的创新能力。班主任能歌善舞，学生快乐读书学习，成绩好进步快。
3 能表会演。高素质的班主任一定要能表会演，才会赢得学生的崇敬和爱戴。魔术、口技、小杂技等，班主任要学习和掌握。我结合课文内容表演了许多魔术给学生看，学生对课文内容学得好记得牢，魔术还可以为作文教学服务。因为一个精彩的魔术能使学生精神百倍，浮想联翩，思绪万千。表演魔术给同学们看，对于提高同学们的思维能力，是绝无伦比的。如为了教学生写快速作文，激发学生的写作兴趣，我表演了许多魔术给学生看，学生很感兴趣，快速作文写得越来越快、越来越好。这是真正的寓教于乐。
班主任能一专多能，全频道引领学生学习，是个有强磁力的班主任。老师们，让我们力争做个有强磁力的老师，做个有强磁力的班主任，让我们做个日夜都发光的小太阳，把许多“小行星”吸引到自己的身边。为人类造福，为太空添光彩。
一、和蔼可亲，平易近人
有强磁力的班主任总是和蔼可亲、平易近人的，他(她)总是满面笑容地面向学生。学生能从班主任的笑容中感到温暖，班主任的亲和力很快就转化为强磁力，这样的班主任能把学生吸引到自己的身边，学生们能听从班主任的教导，勤奋学习，遵守纪律，团结友爱，形成蓬勃向上的可喜局面。如果班主任板着凶恶的面孔，学生怕班主任，不敢走近班主任。这时班主任就失去了磁力，班级工作就很难展开。我有深刻的体会：班主任一定要和蔼可亲、平易近人，师生的感情就容易沟通，师生的感情沟通了，老师、学生就会友好相处，亲密合作，老师和学生讲得来，合得来，大家都其乐无穷，老师在教学中轻松快乐，学生在学习中愉快有趣。老师亲近学生，学生尊敬老师，整个班级充满幸福的阳光。
二、班主任要学会表扬，学会批评
俗话说：“人人有脸，树树有皮。”不管大人或小孩都希望得到別人的赞扬和夸奖，小学生也不例外。根据小学生都有争强奸胜的心理。班主任要经常观察学生的闪光点，采用各种方式表扬学生，鼓励学生，充分营造班主任的强磁力。如，今天早上谁上学最早，今天谁的作业书写工整……班主任要及时表扬，坚持公正公平的原则，表扬先进，热心帮助落后的学生，用温馨的话语唤醒沉睡的聪明心灵。如果无法找到某些学生的闪光点，班主任就要帮助这些学生铸造和培育闪光点，使这些学生鼓足学习的信心勇敢地抬起头向前进。如2008年春期，我教五年级学生写快速作文，许多学生都说：“不会写快速作文，怎能用一节课完成一篇500多字的作文，从来没写过这样的作文。”我对学生们说：“只要掌握写作的方法和技巧，能写快速作文的。”我把写作方法与技巧告诉学生，我又叫班长莫柳玲去教不会写快速作文的同学。
通过老师的辅导，又通过学生教学生，该班大多数学生都能在一课时(40分钟)写一篇500字左右的作文。经过反复练习，学生的写作速度得到了提高。
我举这些具体事例是为了证明：有些“金子”本身会发光，有很多“金子”需要通过铸造或擦洗才能发光。也就是说，班主任要学会表扬全班的学生，使全班学生都有进步，班主任的强磁力要吸引每个学生。
此外，班主任要学会甜蜜的批评。俗话说：“会讲话，别人心欢喜，不会讲话，別人心火起。”我记得有一位教育家这样讲：“教师的一句话可使学生成人才，教师的一句话也可使学生成庸才。”在教学中，我觉得表扬与批评是很有趣的艺术。表扬批评不可少，批评不当学生恼。批评表扬讲分寸，方式方法要巧妙。表扬学生要切合实际，要结合小学生的心理，用明白、易懂、有趣、热情的话语为好，结合中学生的心理，用中肯、赞扬、含蓄、幽默、风趣的话语为好。批评学生一定要讲究方式方法，要学会甜蜜地批评。那怎样进行甜蜜地批评?首先要用热情、温馨、婉转的话语，有笑容的面对学生。在教学中，我深感甜蜜地批评比大声粗言地批评好得多，充满和谐的气氛，学生容易接受，心服口服。甜蜜的批评就是尊重学生的人格，心平气和与学生讲，用商量的口气，婉转地指出学生的错误、缺点，学生会非常感动地接受老师的批评，有时会流下感动地泪水，班主任的强磁力就是这样产生的，在学生的身上折射，在学生的脸上显现。
三、班主任要一专多能，全频道引领学生
班主任是一个班级的首脑，是该班的掌舵人。教学实践充分证明：班主任素质的高低，直接影响该班学生的思想品德、学习、纪律、身体素质、人身安全等。我们做班主任的要竭尽全力教育好学生，让学生满意，让家长放心。班主任肩负重任，责任重于泰山。因此，班主任要有强烈的责任心，班主任要有创新工作的精神，不能年年翻老皇历，要注重因材施教，要一专多能，全频道引领学生前进。
1 能说会写。作为一个班主任，一定要能说会道会写，用班主任的自身表现影响学生、教育学生，言传身教，以赢得学生的喜欢和爱戴。
2 能歌善舞。优美动听的歌声给人美的享受，能陶冶学生的高尚情操，能启迪学生的创新能力。班主任能歌善舞，学生快乐读书学习，成绩好进步快。
3 能表会演。高素质的班主任一定要能表会演，才会赢得学生的崇敬和爱戴。魔术、口技、小杂技等，班主任要学习和掌握。我结合课文内容表演了许多魔术给学生看，学生对课文内容学得好记得牢，魔术还可以为作文教学服务。因为一个精彩的魔术能使学生精神百倍，浮想联翩，思绪万千。表演魔术给同学们看，对于提高同学们的思维能力，是绝无伦比的。如为了教学生写快速作文，激发学生的写作兴趣，我表演了许多魔术给学生看，学生很感兴趣，快速作文写得越来越快、越来越好。这是真正的寓教于乐。
班主任能一专多能，全频道引领学生学习，是个有强磁力的班主任。老师们，让我们力争做个有强磁力的老师，做个有强磁力的班主任，让我们做个日夜都发光的小太阳，把许多“小行星”吸引到自己的身边。为人类造福，为太空添光彩。