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幼小衔接阶段是幼儿情绪问题的易发期，该阶段幼儿的情绪问题具备强烈的外显性、随机性以及可引导性。为使幼儿正确认识情绪、管理情绪，实现其健康成长的阶段性发展目标，文章提出了开展自然生态教育、游戏体验、绘本阅读等方面的教育策略，以促进幼儿情绪管理能力的全面提升，帮助幼儿做好幼小衔接的身心准备。
幼小衔接阶段幼儿情绪管理能力的提升策略研究
【摘 要】
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幼小衔接阶段是幼儿情绪问题的易发期，该阶段幼儿的情绪问题具备强烈的外显性、随机性以及可引导性。为使幼儿正确认识情绪、管理情绪，实现其健康成长的阶段性发展目标，文章提出了开展自然生态教育、游戏体验、绘本阅读等方面的教育策略，以促进幼儿情绪管理能力的全面提升，帮助幼儿做好幼小衔接的身心准备。
【机 构】
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江苏省如皋市东皋幼儿园
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2022年18期
【基金项目】
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江苏省“十四五”教育规划课题“‘三全三接’理念下幼小衔接课程的开发与实施研究”（B/2021/04/21）；
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