【摘 要】
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<正> 1 病例报告 患者,男,62岁,农场工人,住院号15867,于1999年12月14日入院。病史:病人于入院前三个月偶然触到右侧眼眶内上处有一肿物。未发现眼球外突及视力变化,无局部红
【机 构】
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中国河北唐山眼科医院眼科063000
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<正> 1 病例报告 患者,男,62岁,农场工人,住院号15867,于1999年12月14日入院。病史:病人于入院前三个月偶然触到右侧眼眶内上处有一肿物。未发现眼球外突及视力变化,无局部红肿热痛等症状,未做过任何检查及治疗,既往身体健康,全身检查未发现异常。眼部检查:右眼视力0.8,左眼视力0.8,右
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创新能力的培养是素质教育的核心内容.想象是创新的基础,也是创新的源泉.没有想象就没有创造,也没有人类社会的进步.著名作家雨果曾说过:今天的空想,就是明天的现实.这句话充分说明了想象在人类社会生活中的重要作用,它是人类创造性活动的一个必不可少的因素.21世纪我国正需要大量的创新型人才,这就需要我们教师在教学活动中培养学生的想象能力.下面结合我个人多年的教学实践,谈谈自己粗略的做法及体会. 一、
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地理学科是中学阶段的一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。初中地理是地理学科的基础,其重要性是毋庸置疑的。新编的初中地理教科书,编写体系科学、内容精炼、重点明显、图文并茂、形式活泼,突出了以学生发展为本的理念。然而,作为非中考科目的初中地理,在教学实践中处境尴尬。长期以来,受中考指挥棒的影响,初中地理学科没有得到应有的重视,学生学习地理的积极
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