五彩斑斓的绘本对小学生的吸引力是极其强烈的，绘本可以让学习变得更简单、更有趣，因此，英语绘本对英语学习来说是极其重要的。作为小学教学中的独特部分，英语绘本的效果是极其显著的。那些有强烈视觉效果的图片和文字，很合小学生的胃口，符合他们的思维方式。在小学这样的基础教学阶段，英语绘本的作用更是不可替代的。现实情况中，部分学校却没有好好利用这个重要的工具，教学效果并没有明显的改善。本文就小学英语绘本的教学现状进行探讨。
　　1. 绘本教学现状
　　1.1绘本选择方面
　　在选择绘本时，一般会面临两种情形。第一个是由学生选择绘本，学生可以根据自己的爱好自主选择，选择的结果可想而知。不仅种类五花八门，而且也不符合教学理念，教育性不够强，有的根本不适合小学生现有知识水平阅读，这样的选择效果是较差的。第二个就是由教师选择绘本，但教师一般会以教学目标为重，选择那些结合教材的绘本。一般来说，这些绘本都是学生不感兴趣的，不能满足学生的爱好需求。
　　1.2教师认识不足
　　就目前来看，很大一部分教师对英语绘本的认识都不够全面，自然也不会深入探讨英语，只是作为一个补充内容。在实际教学中，由于教师对绘本理解不同，对应的教学方法也不尽相同。有的教师依照传统方法讲绘本，主要就是词汇和句型，并没有利用好绘本教学自身的优势。还有一种教学模式就是把绘本作为课外阅读资料，学生利用课外时间阅读绘本，拓宽知识面、增大英语阅读量，从而提高学生的英语水平。这种方式虽然是学生自主学习，但存在缺乏指导的问题。
　　2. 解决对策
　　2.1加强阅读指导
　　绘本作为一种新兴媒介，丰富了英语课堂的内容，教学的重点还是要提高学生的综合英语素质。生动有趣的素材可以激发学生的学习积极性，绘本教学课能够创设不同场景来锻炼学生。所以绘本教学的课堂离不开教师的指导，这样学生的英语能力才能真正地提高。举例来说，在引导学生阅读前，教师可以说：“Boys and girls， what beautiful pictures！Let’s enjoy them first.
　　And then， try to write down the main idea in your books. You should tell this passage each other and talk about your ideas. OK， let’s begin.”这样的教学方法可以为学生提高清楚的指导，学生通过对插图进行观察和讨论，从而概括出主旨大意。
　　2.2改进教学理念
　　小学生的英语绘本一般来说，只是起到辅助作用，考试的范围并没有包括英语绘本，因此很大一部分教师并不重视绘本教学。一般都会交代学生自行阅读，课堂上不再留时间进行讲解，学生自行检验阅读成果。教师作出这样的要求，学生自然不可能认真对待。课下只会随便翻一翻绘本中的图片，并没有进行深入地学习。而且对于小学生来说，没有教师的指导，自主学习的效果非常一般，这就让有特点的绘本教学变成一种形式。要想理解绘本图画的内容，就要进行仔细的观察和想象，因此这方面能力的培养是必不可少的。第一步，就是对教材和绘本进行有效整合。通过不同的教学方式，将教材上的对话和绘本上的图画联系起来，让学生不仅学到知识还可以现学现用。然后就是课外阅读。绘本可以作为课外阅读的一部分，但教师需要给予一定的指导，这样才能和教材相互补充。最重要的就是更新教学方法。
　　2.3更新教学方法
　　学生思维能力不断发展，教学方法也需要根据年级进行调整。低年级可以进行朗诵、复述，高年级可以组织小组讨论，引导学生如何组织语言表达自己的观点，从而培养学生的理解图文和分析问题的能力。此外，教师还可以带领学生一起进行阅读绘本。先要把学生进行分组，每组负責不同的段落，通过阅读绘本故事的不同部分，最后经过重组就可以完美呈现整个绘本故事。也可以进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，模拟现实场景进行表演，这样可以很大程度地增强学生的参与感。
　　3. 结语
　　课堂教学就是要以学生为中心，时刻关注学生的心理需求。这是绘本教学的重点关注内容，通过生动形象的文字和图画激发学生的积极性，从而探讨出学生的动机、心理和目的。结合教材内容，共同提高学生的综合素质能力 此外，绘本教学还可以作为课外阅读材料，从而引导学生养成优秀的阅读习惯，从而拓宽知识面。最重要的是，绘本教学对不同学段的学生的指导不同，所以要合理选择绘本，这样才能深入探讨小学英语绘本教学，从而培养出全面发展的学生。
　　[1]林美华. 浅析小学英语绘本教学活动的设计策略[J]. 教育， 2016（07）.
　　[2]肖琴. 浅谈小学英语教学中面临的问题及解决策略[J]. 生活教育， 2015（21）.
　　[3]胡逸曦. 小学英语绘本教学的现状分析及对策研究[D]. 华中师范大学， 2016.
　　（作者单位：甘肃省天水市秦安县王尹镇中心小学）