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课程标准提出了核心素养的概念,不仅对学生的理论学习提出了要求,还要求学生在思维、责任、探究等层面有所发展。以"生物入侵者及其危害"为例,探索如何在研究性学习中培养学生生物学学科核心素养。
在研究性学习中培养初中生生物学学科核心素养——以“生物入侵者及其危害”为例
【摘 要】
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课程标准提出了核心素养的概念,不仅对学生的理论学习提出了要求,还要求学生在思维、责任、探究等层面有所发展。以"生物入侵者及其危害"为例,探索如何在研究性学习中培养学生生物学学科核心素养。
【机 构】
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甘肃省临泽县第四中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年30期
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