【摘 要】
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教育对话是促进儿童精神成长的重要途径.探究教育对话是为了寻求儿童精神成长的更有效的方式.在对传统本体论哲学的同一性思维批判中,列维拉斯提出了强调“为他者”的新伦理
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学规划基金;
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教育对话是促进儿童精神成长的重要途径.探究教育对话是为了寻求儿童精神成长的更有效的方式.在对传统本体论哲学的同一性思维批判中,列维拉斯提出了强调“为他者”的新伦理范式,这为思考教育对话开辟了新视野.在他者伦理视域中,教育对话是一种教师回应学生“言说”的精神关怀责任,也是师生“所言”中的一种话语精神构建,还是一种教育民主精神的体现.重构促进儿童精神成长的教育对话,首先是建立他者伦理视域中教师以学生为中心的、对学生的积极主动的回应的精神关怀关系,其次是师生在教育实践中结成“精神类主体”走向多元和解.
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