【摘 要】
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在我国高等医学院校基础医学形态学(组织学胚胎学、病理解剖学、医学寄生虫学等)实验室课程实施的教学方法,传统上是通过经典的光学显微镜对组织器官玻璃切片和标本进行观察
【机 构】
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中南大学湘雅医学院形态学实验中心,中南大学湘雅医学院组织学与胚胎学教研室
【基金项目】
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国家自然科学基金(31571241,31660266),校级课题(21317).
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在我国高等医学院校基础医学形态学(组织学胚胎学、病理解剖学、医学寄生虫学等)实验室课程实施的教学方法,传统上是通过经典的光学显微镜对组织器官玻璃切片和标本进行观察学习。近年来,随着计算机技术、网络技术的不断发展,在形态学实验教学方面,显微数码互动教学给显微镜下的微观世界教学带来了一些变革,在一定程度上实现了信息资源的共享,但这种共享的教学模式仅局限在实验室,不能充分满足学生主体地位和创造性的发挥。
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