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<正>学生给我上的一堂“课题方案设计课”“卿老,我不干了!”我正伏案备课,“府南河环境调查研究” 小组的组长余倩气冲冲地跑来说。我请她坐下,她却很固执地站着,迫不及待地诉起苦来:我们组的８位同学,已经开过三次课题方案讨论会,每一次都争论
“方案”不厌百回改—怎样指导学生设计研究性学习的方案
【摘 要】
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<正>学生给我上的一堂“课题方案设计课”“卿老,我不干了!”我正伏案备课,“府南河环境调查研究” 小组的组长余倩气冲冲地跑来说。我请她坐下,她却很固执地站着,迫不及待地
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2002年1期
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