论文部分内容阅读
摘要：现如今社会不断进步与发展，社会对专业性人才要求逐渐提高，人才的英语实践能力也已经成为新时代必备的工作技能，对此，在应用型高校教学中对英语教学课堂改革极为重要，更能够为我国社会培养出更多应用型人才，进一步促进国家的发展。
关键词：应用型人才;高校英语;教学改革
引言
我国近几年社会经济的不断发展与提高，推动了我国教育事业的进步，现今，人们对教育事业的质量和教学成效也更为关注，教育部门也重点推出新的课程改革教学内容和教学要求。我国近几年更为注重应用型人才的培养，在应用型高校教育中，教师要重视其专业能力的培养，也要注重培养英语实践能力，进而为以后的工作实践打下良好的基础。
一、在高校英语教学中存在的问题
（一）教学模式缺乏多样性的问题
现今高校的英语教学虽然一直在创新与改革，但其教学中仍然存在一些问题影响课堂教学质量，会影响应用型人才的英语综合能力水平。其中最为主要的因素是英语教师在教学中的教学模式较为单一，缺乏多样性教学，进而影响课堂教学质量，也会降低学生学习英语知识的热情和兴趣。其教学模式缺乏多样性会直接影响教学质量，对应用型人才的英语实践能力培养计划也会受到阻碍。现今，高校英语教师在英语教学课堂中仍然采用灌输式教学方法，其教学方法单一、枯燥，学生的课堂主体性得不到体现，会限制学生自主学习能力的培养，学生在学习中也没有探索和创新思考的过程，更会限制应用型人才能力的提升。
（二）课程设置不合理，师资力量薄弱的问题
高校主要以专业知識教学为主，其英语教学为辅，对此，高校对英语课程的设置过于随意，英语教师的教学水平也无法保证。课程设置不合理，师资力量薄弱，更不利于学生学习英语知识，也会严重阻碍学生英语综合能力的提升。现今很多高校逐渐开展英语教学课堂，并对原有的教学模式进行改革与创新，但其教学有效性并没有明显提升。
二、在应用型人才培养视角下高校英语教学改革策略
（一）根据时代的特征做好自身定位
以应用型人才培养视角下的高校英语教学改革要根据时代的特征做好自身定位，其教学目标和教学方向要随着社会的发展和教育事业的改革而不断改革，进而才能够保证高校英语教学改革的意义和价值。近几年社会迅速发展，社会所需要的人才类型也不断转变，对人才的综合能力的要求也随之提高，高校主要是为了社会培养专业性人才，对此，其高校英语教学要与时俱进，根据社会的需要做好自身定位，并制定合适的教学模式和教学策略，确保能够为社会发展培养更多全面型应用人才。针对应用型人才的培养，一方面对其专业能力有较高的要求，另一方面对其实践能力也有相对应的要求，对此，高校的教学中要以提高学生的实际能力和专业能力为主要教学目标，其中，实践能力也包含英语的实践运用，确保学生未来就业能够灵活运用英语口语交流沟通，从而保障学生的实践解决问题的能力，更为学生的工作能力奠定良好的基础。
（二）建立以培养应用型人才为目的的高校英语教学课堂体系
1、创建合理有效的课程体系。在高校应用型人才为背景的教学中，学校要构建合理、有效的英语课程体系，其主要培养学生的英语实际能力，并提高学生的英语自主学习能力，确保学生在学习中能够掌握学习方法和技巧，为学生未来学习与发展打下良好的基础。另外，教师也要提高学生的专业性知识水平，将其专业能力与实际生活相结合教学，促使学生的实际解决问题能力得到提升。教师要根据其内容制定合理的课程体系，进而全面培养学生的综合能力水平。
2、重视学生学习英语知识的宽度和深度。学生在学习英语知识的过程中，学生的英语学习能力和英语基础知识掌握程度都各不相同，其高校的不同专业对英语知识的水平要求也不相同，对此，教师在教学中要根据警察专业对英语的要求和学生的实际英语知识能力制定合理的英语教学内容，还要将专业内包含的英语内容进行着重教学讲解，进而拓展学生学习英语知识的宽度和深度。以培养应用型人才为目的的高校英语教学课程体系创新改革，就要以应用型人才的专业水平和专业能力要求落实改革方案，确保其人才培养的实践性和专业性。
3、高校英语教学方式的创新。高校应用型人才培养教学主要以培养学生的专业能力为主，高校并不重视学生的英语教学，教师的教学方式也过于老旧，其教师的教学水平也得不到保障，进而导致应用型人才院校的英语教学课堂质量得不到保障。高校要重视应用型人才培养背景下的英语教学的重要性，更要对教师的教学水平进行培养，教师也要创新高校英语教学方法，选择适合学生学习的教学手段，进而构建高效的英语教学课堂，从而提高应用型人才的英语综合素养水平，也利于保障应用型人才的综合性能力。
（三）要不断提高师资力量
英语教学课堂的教学质量将决定学生的英语学习能力和英语学习效率，更会对学生英语的实践运用能力有直接的影响，也会影响学生未来的发展。教师的教学水平和教学能力决定着课堂教学质量，对此，只有不断提升英语师资力量才能够保障英语教学课堂质量，还能够为学生未来的发展打下良好的教学基础。提升师资力量要从多方面落实，教师要注重提高自身的英语素养水平，更要创新多种教学方法，教师的教学水平得到提升，也能够根据学生的真实需要选择合适的教学方法和内容，进而保障课堂教学质量。另外，学校也要配合构建高效的英语教学课堂，随着现今社会进步与发展，学校要为英语教师配备现代化专业教学设备，促使教师在教学中有多媒体设备的辅助，有利于构建高效的英语教学课堂。现代化教学设备能够为学生营造真实的未来工作中的知识运用场景，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面还能够为学生营造真实的实践学习情景课堂，有利于提高学生的实践能力水平，也利于为学生未来的发展提供高效保障。
（四）要明确英语教学目标
高校的英语教学目标与普通高中的英语教学目标存在很大的区别，因此，学校应当明确英语教学的目标是什么，高校主要为社会培养专业型人才，以应用型人才培养的背景下开展的英语教学课堂，更应该根据应用型人才的专业需要制定英语教学目标。在传统高校英语教学课堂中，教师与学生都不注重英语教学课堂，都将全部的精力放在专业知识的学习上，但以上内容充分说明英语教学对应用型人才的培养的重要性，对此，教师在教学中要明确英语教学目标，进而根据学生的专业课程所需制定合理的英语教学内容，确保在未来的工作中学生能够将专业知识和英语知识结合为一体运用，为其奠定良好的基础。
结束语
综上所述，现如今社会经济不断进步与变化，全球化经济时代来临，我国与国际经济接轨，对英语人才需求量也逐步增加。我国高校主要为社会培养专业性人才，高校对人才的培养有利于社会的发展。高校在培养应用型人才的过程中要充分结合现今社会所需要的人才类型，调整教学课程和教学方向，在教学培养中注重英语课程教学，进而培养英语实践能力较强的应用型人才，为社会发展培养更为优秀的全面型人才。因此，本文重点针对应用型人才背景下高校英语教学改革展开分析与探讨。
参考文献
[1]闫淑梅.应用型人才背景下高校英语教学改革分析[J].科教导刊（下旬刊），2020（27）：114-115.
[2]赵壁.应用型人才培养背景下高校英语教学改革建议[J].英语教师，2018，18（06）：128-129+132.
[3]张玲.应用型人才培养视角下高校英语教学改革分析[J].校园英语，2018（08）：11-12.
作者简介：刘晨， 1993.8 ，男， 汉族，籍贯：安徽省淮北市 工作单位：商丘工学院 研究方向：二语习得
关键词：应用型人才;高校英语;教学改革
引言
我国近几年社会经济的不断发展与提高，推动了我国教育事业的进步，现今，人们对教育事业的质量和教学成效也更为关注，教育部门也重点推出新的课程改革教学内容和教学要求。我国近几年更为注重应用型人才的培养，在应用型高校教育中，教师要重视其专业能力的培养，也要注重培养英语实践能力，进而为以后的工作实践打下良好的基础。
一、在高校英语教学中存在的问题
（一）教学模式缺乏多样性的问题
现今高校的英语教学虽然一直在创新与改革，但其教学中仍然存在一些问题影响课堂教学质量，会影响应用型人才的英语综合能力水平。其中最为主要的因素是英语教师在教学中的教学模式较为单一，缺乏多样性教学，进而影响课堂教学质量，也会降低学生学习英语知识的热情和兴趣。其教学模式缺乏多样性会直接影响教学质量，对应用型人才的英语实践能力培养计划也会受到阻碍。现今，高校英语教师在英语教学课堂中仍然采用灌输式教学方法，其教学方法单一、枯燥，学生的课堂主体性得不到体现，会限制学生自主学习能力的培养，学生在学习中也没有探索和创新思考的过程，更会限制应用型人才能力的提升。
（二）课程设置不合理，师资力量薄弱的问题
高校主要以专业知識教学为主，其英语教学为辅，对此，高校对英语课程的设置过于随意，英语教师的教学水平也无法保证。课程设置不合理，师资力量薄弱，更不利于学生学习英语知识，也会严重阻碍学生英语综合能力的提升。现今很多高校逐渐开展英语教学课堂，并对原有的教学模式进行改革与创新，但其教学有效性并没有明显提升。
二、在应用型人才培养视角下高校英语教学改革策略
（一）根据时代的特征做好自身定位
以应用型人才培养视角下的高校英语教学改革要根据时代的特征做好自身定位，其教学目标和教学方向要随着社会的发展和教育事业的改革而不断改革，进而才能够保证高校英语教学改革的意义和价值。近几年社会迅速发展，社会所需要的人才类型也不断转变，对人才的综合能力的要求也随之提高，高校主要是为了社会培养专业性人才，对此，其高校英语教学要与时俱进，根据社会的需要做好自身定位，并制定合适的教学模式和教学策略，确保能够为社会发展培养更多全面型应用人才。针对应用型人才的培养，一方面对其专业能力有较高的要求，另一方面对其实践能力也有相对应的要求，对此，高校的教学中要以提高学生的实际能力和专业能力为主要教学目标，其中，实践能力也包含英语的实践运用，确保学生未来就业能够灵活运用英语口语交流沟通，从而保障学生的实践解决问题的能力，更为学生的工作能力奠定良好的基础。
（二）建立以培养应用型人才为目的的高校英语教学课堂体系
1、创建合理有效的课程体系。在高校应用型人才为背景的教学中，学校要构建合理、有效的英语课程体系，其主要培养学生的英语实际能力，并提高学生的英语自主学习能力，确保学生在学习中能够掌握学习方法和技巧，为学生未来学习与发展打下良好的基础。另外，教师也要提高学生的专业性知识水平，将其专业能力与实际生活相结合教学，促使学生的实际解决问题能力得到提升。教师要根据其内容制定合理的课程体系，进而全面培养学生的综合能力水平。
2、重视学生学习英语知识的宽度和深度。学生在学习英语知识的过程中，学生的英语学习能力和英语基础知识掌握程度都各不相同，其高校的不同专业对英语知识的水平要求也不相同，对此，教师在教学中要根据警察专业对英语的要求和学生的实际英语知识能力制定合理的英语教学内容，还要将专业内包含的英语内容进行着重教学讲解，进而拓展学生学习英语知识的宽度和深度。以培养应用型人才为目的的高校英语教学课程体系创新改革，就要以应用型人才的专业水平和专业能力要求落实改革方案，确保其人才培养的实践性和专业性。
3、高校英语教学方式的创新。高校应用型人才培养教学主要以培养学生的专业能力为主，高校并不重视学生的英语教学，教师的教学方式也过于老旧，其教师的教学水平也得不到保障，进而导致应用型人才院校的英语教学课堂质量得不到保障。高校要重视应用型人才培养背景下的英语教学的重要性，更要对教师的教学水平进行培养，教师也要创新高校英语教学方法，选择适合学生学习的教学手段，进而构建高效的英语教学课堂，从而提高应用型人才的英语综合素养水平，也利于保障应用型人才的综合性能力。
（三）要不断提高师资力量
英语教学课堂的教学质量将决定学生的英语学习能力和英语学习效率，更会对学生英语的实践运用能力有直接的影响，也会影响学生未来的发展。教师的教学水平和教学能力决定着课堂教学质量，对此，只有不断提升英语师资力量才能够保障英语教学课堂质量，还能够为学生未来的发展打下良好的教学基础。提升师资力量要从多方面落实，教师要注重提高自身的英语素养水平，更要创新多种教学方法，教师的教学水平得到提升，也能够根据学生的真实需要选择合适的教学方法和内容，进而保障课堂教学质量。另外，学校也要配合构建高效的英语教学课堂，随着现今社会进步与发展，学校要为英语教师配备现代化专业教学设备，促使教师在教学中有多媒体设备的辅助，有利于构建高效的英语教学课堂。现代化教学设备能够为学生营造真实的未来工作中的知识运用场景，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面还能够为学生营造真实的实践学习情景课堂，有利于提高学生的实践能力水平，也利于为学生未来的发展提供高效保障。
（四）要明确英语教学目标
高校的英语教学目标与普通高中的英语教学目标存在很大的区别，因此，学校应当明确英语教学的目标是什么，高校主要为社会培养专业型人才，以应用型人才培养的背景下开展的英语教学课堂，更应该根据应用型人才的专业需要制定英语教学目标。在传统高校英语教学课堂中，教师与学生都不注重英语教学课堂，都将全部的精力放在专业知识的学习上，但以上内容充分说明英语教学对应用型人才的培养的重要性，对此，教师在教学中要明确英语教学目标，进而根据学生的专业课程所需制定合理的英语教学内容，确保在未来的工作中学生能够将专业知识和英语知识结合为一体运用，为其奠定良好的基础。
结束语
综上所述，现如今社会经济不断进步与变化，全球化经济时代来临，我国与国际经济接轨，对英语人才需求量也逐步增加。我国高校主要为社会培养专业性人才，高校对人才的培养有利于社会的发展。高校在培养应用型人才的过程中要充分结合现今社会所需要的人才类型，调整教学课程和教学方向，在教学培养中注重英语课程教学，进而培养英语实践能力较强的应用型人才，为社会发展培养更为优秀的全面型人才。因此，本文重点针对应用型人才背景下高校英语教学改革展开分析与探讨。
参考文献
[1]闫淑梅.应用型人才背景下高校英语教学改革分析[J].科教导刊（下旬刊），2020（27）：114-115.
[2]赵壁.应用型人才培养背景下高校英语教学改革建议[J].英语教师，2018，18（06）：128-129+132.
[3]张玲.应用型人才培养视角下高校英语教学改革分析[J].校园英语，2018（08）：11-12.
作者简介：刘晨， 1993.8 ，男， 汉族，籍贯：安徽省淮北市 工作单位：商丘工学院 研究方向：二语习得