【摘 要】
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本文通过对产教融合、新农村及建设目标、农村职业教育以及农村职业教育与新农村建设的关系等核心概念进行界定和梳理.从产教深度融合与农村职业教育的独特视角,结合新农村建
【机 构】
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527200,罗定职业技术学院 广东 云浮
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本文通过对产教融合、新农村及建设目标、农村职业教育以及农村职业教育与新农村建设的关系等核心概念进行界定和梳理.从产教深度融合与农村职业教育的独特视角,结合新农村建设的目标和现状,了解当前职业教育推进新农村建设面临的困境及原因,确定“产教深度融合”的发展路径,使农村职业教育与新农村建设相互促进发展.阐述“产教融合”与职业教育相伴而生,更是经济发展方式转变和区域产业深度转型对职业教育的必然要求.以我国粤西山区为例,在产教融合的视角下有针对性地提出新农村建设背景下农村职业教育发展的对策,有助于推动我国山区贫困地区农村职业教育改革与发展的理论建设.理论是行动的指南,本文的研究有助于推进我国农村职业教育改革与发展的理论建设以及新农村建设的理论研究.
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