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目的探讨翻转课堂教学模式在儿科护理学中的应用效果,为儿科护理学教学改革提供参考依据。方法选取2016级护理专业本科1个班作为观察组开展翻转课堂教学,选取同年级1个平行班作为对照组开展传统教学。教学结束后同步对两组学生进行理论成绩考核,采用问卷形式和访谈形式调查观察组学生对翻转课堂教学效果的反馈。结果观察组学生理论成绩高于对照组(p<0.05);观察组学生对翻转课堂的实施持肯定态度,访谈结果表明学生希望继续参与。结论翻转课堂有助于提高学生的成绩,提高教学效果,在儿科护理学教学中应用翻转课堂适用性较好。