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以建构主义学习为指导,结合新课程和中学生的心理特点,精心创设教学情境,充分发挥学生学习的自主性,利用建构主义的学习理论,在生物学教学中应用建构主义对生物课堂教学情境的设计发展学生的能力,培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。
建构主文下中学生物教学策略研究
【摘 要】
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以建构主义学习为指导,结合新课程和中学生的心理特点,精心创设教学情境,充分发挥学生学习的自主性,利用建构主义的学习理论,在生物学教学中应用建构主义对生物课堂教学情境
【机 构】
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河北省怀安县沙城中学
【出 处】
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学周刊：下旬
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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张家口十二五教育科学规划课题,重点课题,课题名称:建构主义下生物教学策略的研究及应用,学科分类:基础教育研究,课题编号,120623
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