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目的:探讨不同课程设置对近视发生率的影响.方法:选取同一所学校里两个课程设置不同的班级学生共89人,比较学习三年后近视检出率.结果:入学第一学期近视率,特长班和普高班分别为41.5%和43.7%,二者差异无显著性意义.第六学期近视率,特长班和普高班分别57.5%和77.2%,二者差异有显著性意义.结论:不同课程设置与近视发生有明显关系,对近视预防工作有指导意义.