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针对目前传统的税收乘数计算与结论存在的各种矛盾结果，从经济内涵、数理推导、恒等式验证等不同角度进行教学，充分体现经济理论教学与数学方法的整合。
乘数理论教学方法的探讨
【摘 要】
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针对目前传统的税收乘数计算与结论存在的各种矛盾结果，从经济内涵、数理推导、恒等式验证等不同角度进行教学，充分体现经济理论教学与数学方法的整合。
【机 构】
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洛阳师范学院数学科学学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2009年8期
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