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本文通过分析类课程的具体实例,从四个方面探讨了如何在大学数学创新教学的实践过程中循序渐进地培养学生的数学思维能力。
大学数学创新教学中数学思维的培养——以分析类课程为例
【摘 要】
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本文通过分析类课程的具体实例,从四个方面探讨了如何在大学数学创新教学的实践过程中循序渐进地培养学生的数学思维能力。
【机 构】
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中国矿业大学（北京）理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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中国矿业大学(北京)“越崎青年学者”项目;中国矿业大学(北京)教改项目(J170714)“分析类学科基础课教师教学水平的提高和学生能力的培养”;中国矿业大学(北京)大学生创新训练项目(C201707544)“Lebesgue空间理论及其应用”
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