目的 探讨强化论应用于护生护理安全教学中的效果.方法 选取2014年4月至2016年4月168名在院实习护生为对照组,2016年4月至2018年4月171名实习护生为观察组,制订应用强化论的护生护理安全教育方案,比较两组实习护生安全文化知识及操作考核,不良事件发生率及带教老师对护理安全行为满意度.结果 观察组理论考核(94.35±3.59)分,高于对照组(85.02±6.82)分,差异有统计学意义(t=15.711,P=0.003).观察组操作考核成绩得分(87.67+8.56)分,高于对照组(72.72±8.35)分,差异有统计学意义(t=16.291,P=0.012).观察组实习护生不良事件上报率98.25％,高于对照组54.76％,差异有统计学意义(x2=89.652,P=0.011),观察组实际发生率46.78％,低于对照组58.33％,差异有统计学意义(x2=3.191,P=0.047).带教老师对两组实习护生护理安全行为满意度比较,除学习能力外,其他9项满意度评价差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 强化论应用于护生护理安全教学对增强护生的安全文化意识与提升其整体素质有着积极的效果.