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目的 初步探索课程在中国的适用性,促进我国青少年健康护理课程的完善.方法 采用分层翻译与校译法将课程模块(英文)译成中文,确定翻译效度后,通过试授课法和访谈法从教学目标、内容及方式等方面评价其适用性.结果 该课程可弥补当前护理课程体系中青少年健康与发展模块的不足,参与式教学法深受欢迎.与生殖健康和性成熟有关的内容及教学方式有待改善.结论 课程可纳入我国护理课程体系,但部分内容需与我国文化兼容.