【摘 要】
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多媒体是现代信息技术的产物,将其应用在教育教学活动中,不仅可以营造有声有色的氛围、丰富教育资源,还能够为教师提供更多教学改革与创新的思路,促进教学质量的稳定提高。为此,初中数学教师要抓住学科本质,将多媒体作为教学辅助工具,不断改进教与学的方式,以调动学生的积极性,让他们在学习过程中主动思考、探索并解决问题,有效增强其综合能力,进而实现高效教学和培养学生数学素养的目标。基于此,笔者结合自身教学经验,分析了多媒体在初中数学教学中的运用策略,仅供参考。
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多媒体是现代信息技术的产物,将其应用在教育教学活动中,不仅可以营造有声有色的氛围、丰富教育资源,还能够为教师提供更多教学改革与创新的思路,促进教学质量的稳定提高。为此,初中数学教师要抓住学科本质,将多媒体作为教学辅助工具,不断改进教与学的方式,以调动学生的积极性,让他们在学习过程中主动思考、探索并解决问题,有效增强其综合能力,进而实现高效教学和培养学生数学素养的目标。基于此,笔者结合自身教学经验,分析了多媒体在初中数学教学中的运用策略,仅供参考。
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