【摘 要】
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随着虚拟现实技术的发展,其已被逐渐应用到教育领域当中。利用虚拟现实技术开展劳动教育,是通过创设虚拟仿真环境,来加强劳动内容、拓宽劳动教育形式、打破时空界限、提升教育公平性、强化学生自主学习能力。面对师资薄弱、教师教育观念陈旧、教学水平不高等挑战,笔者提出以下策略:将虚拟现实技术贯穿于教学的多个环节,建立"虚拟现实+劳动教育"新型教学模式,打造劳动技术教育金课;添加"亲子互动"教学环节,转变家长陈旧
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随着虚拟现实技术的发展,其已被逐渐应用到教育领域当中。利用虚拟现实技术开展劳动教育,是通过创设虚拟仿真环境,来加强劳动内容、拓宽劳动教育形式、打破时空界限、提升教育公平性、强化学生自主学习能力。面对师资薄弱、教师教育观念陈旧、教学水平不高等挑战,笔者提出以下策略:将虚拟现实技术贯穿于教学的多个环节,建立"虚拟现实+劳动教育"新型教学模式,打造劳动技术教育金课;添加"亲子互动"教学环节,转变家长陈旧观念;整合劳动教育资源,实现资源开放共享,解决师资薄弱问题。
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文言文作为古代的书面语言,凝聚着古人深邃的思想智慧,承载着优秀的传统文化。高中文言文教学是学生学习优秀传统文化的重要途径,具有陶冶文化情操、增加文化积淀、弘扬民族精神的重要作用,但是目前的高中文言文教学却处于“高耗低效”的困境之中。翻转课堂作为互联网与教育结合的产物,充分体现了素质教育以学生为中心的教学理念,拓展了教学时空,丰富了教学资源,变革了教学方式,促进了高中文言文课堂的改革。论文立足于翻转
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