【摘 要】
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目的探讨PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2010年8月至2013年8月在本院参加住院医师规范化培训的轮转100名医师作为研究对象,随机分为两组对照组
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目的探讨PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2010年8月至2013年8月在本院参加住院医师规范化培训的轮转100名医师作为研究对象,随机分为两组对照组和PBL教学组各50例,通过对调查问卷的方式对教学方法的满意度进行评定,将理论知识及临床实践能力作为考核标准,对出科平均成绩进行评定,并分析两组考试成绩的优良率,对比对照组和PBL教学组在儿科住院医师规范化培训教学中的效果。结果 PBL教学组师生互评的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;PBL教学组受试者理论知
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