【摘 要】
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借助生活情境，可以将相对抽象化的小学数学知识形象化地传输给小学生，令小学生置身于亲切可感的教学氛围，生发出一种自主探究的欲望，从而更好地掌握学科知识；借助生活情境营造灵动
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借助生活情境，可以将相对抽象化的小学数学知识形象化地传输给小学生，令小学生置身于亲切可感的教学氛围，生发出一种自主探究的欲望，从而更好地掌握学科知识；借助生活情境营造灵动的小学数学课堂氛围，可以培养小学生自主探究能力，这种教学模式的构建，也恰恰吻合了新课改的施教目标，成为新时代背景下，小学数学授课的有效形式。诚然，借助生活情境营造有效的小学数学授课氛围应当着眼于学情特点，基于这样的考虑，列举了对生活化教学实践于小学数学课堂中的一些措施。
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