【摘 要】
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本文主要分析了建构主义理论框架下的高职英语教师课堂角色的转变,学生自主学习的指导者,课堂教学的组织者和课堂活动的平等参与者;教学合作者;学习资源的提供者;以及教学成
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本文主要分析了建构主义理论框架下的高职英语教师课堂角色的转变,学生自主学习的指导者,课堂教学的组织者和课堂活动的平等参与者;教学合作者;学习资源的提供者;以及教学成果的评估者。
This article mainly analyzes the change of class roles of English teachers in vocational colleges under the framework of constructivism, the leaders of students’ autonomous learning, the organizers of classroom teaching and the equal participants in classroom activities, the teaching collaborators, the providers of learning resources, and Evaluator of teaching achievement.
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