【摘 要】
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由大学协会主导的美国高等教育认证制度在世界上几乎是独一无二的。作为一种＂公共产品＂,美国高等教育认证制度的内在逻辑要求其从由高等教育机构组成的＂独立＂的治理结构（Governanc
【基金项目】
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国家自然科学基金项目《高等教育认证制度的社会选择和效率理论研究》（项目批准号：70973036）, 华东师范大学“985工程”二期哲学社会科学“教师教育理论与实践”创新基地建设项目“教师教育评价与管理制度创新”（项目编号：79003004）
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由大学协会主导的美国高等教育认证制度在世界上几乎是独一无二的。作为一种＂公共产品＂,美国高等教育认证制度的内在逻辑要求其从由高等教育机构组成的＂独立＂的治理结构（Governance）发展成为其他利益相关者可以参与的共同的治理结构。2005年,由美国时任教育部长发起了一轮以认证制度为核心的高等教育改革,本文试图通过对改革进程的详细记录和解读,阐释上述逻辑在美国特有的文化传统和政治体制下的展示方式。改革的失败似乎表明,由于高等教育对学术自由的特殊依赖性,美国社会更倾向于选择不把高等教育认证制度纳入公共管理范
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