【摘 要】
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有一些变化,正悄悄发生在桃江县石牛江镇芙蓉学校.rn——外出择校学生回来了.前些年,部分家长为让孩子接受优质教育,跨乡出县.今年9月1日,189名学生重回学校,在家门口享受优质教育资源.rn——学生学业负担减轻了.教师力争提高课堂教学质量,既不给学生增加课外培训负担,也给家长减轻经济压力.一年来,教师几乎没有布置过书面家庭作业,学生探究和实践能力大大提高.
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有一些变化,正悄悄发生在桃江县石牛江镇芙蓉学校.rn——外出择校学生回来了.前些年,部分家长为让孩子接受优质教育,跨乡出县.今年9月1日,189名学生重回学校,在家门口享受优质教育资源.rn——学生学业负担减轻了.教师力争提高课堂教学质量,既不给学生增加课外培训负担,也给家长减轻经济压力.一年来,教师几乎没有布置过书面家庭作业,学生探究和实践能力大大提高.
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“大家喜欢新学校吗?”“太喜欢啦!”9月1日早晨,平江县委书记李勇,县委副书记、代县长彭方建,副县长潘如意一行走进教室,与师生们一道,迎接三阳乡芙蓉学校开学第一天.rn好细节好校园rn“大家好,我是四年级的李缌琪.我很喜欢这所新学校,又大又漂亮,尤其是这里的美术室,因为画画是我的最爱.”跟着兴奋的李缌琪走进校门,就能看到教学楼、综合楼、学生宿舍、食堂、风雨球场以及塑胶跑道等充满着现代气息;教室里,课桌椅、无尘磁性黑板、交互式教学一体机、实物展台、饮水机、电风扇、空调等设备一应俱全;教师周转房均配备卫生间和
“中国好老师”示范基地校、湖南省基层党建示范校、湖南省平安校园、湖南省优秀少先队(大队)、邵阳市“书香校园”、邵阳市“最美校园”……rn2019年3月开工,2020年8月完成芙蓉学校建设,2020年秋季学期正式开学……rn这就是城步苗族自治县芙蓉学校.
“半条被子”、“一张借据”、两位开国上将的故事……走在白墙黛瓦的汝城县芙蓉学校里,处处都能感受到红色文化的气息.rn正式投入使用不过一年,这所地处湘粤交界处的新建学校,很快便找到了自身的特色发展之路:充分用好汝城充满红色历史底蕴这一地域特点,充分把握芙蓉学校教育信息化创新试点这一契机,把学生培养成汝城红色文化的传播者.
认真备课、上课、作业、辅导、检测,这是教师再熟悉不过的“教学五认真”工作.它们既是独立存在的环节,也是紧密相连的整体.以“作业”来说,狭义的“作业”环节,通常指的是课堂学习活动之后,学生在课上或课后独立完成的各类练习,多数是书面形式的.但广义的“作业”环节,绝不限于学生完成练习的时段,追本溯源,从备课、上课开始,“作业”环节已经融人其间,课前、课中、课后,作业环节前后接续、三位一体.
在冷水江市,这所当地办学历史最长的学校正焕发出勃勃生机.rn冷水江市禾青镇芙蓉学校(以下简称禾青镇芙蓉学校)前身为资西禾青文昌宫义学,开办于1906年,虽几番重建、几度更名,但始终履行教化之责.2020年3月,经省政府批准,该校启动“芙蓉学校”建设项目;2020年6月,禾青镇芙蓉学校正式开工建设.rn“不仅要建好,更要办好,办出质量、办出特色、办出水平.”省教育厅厅长蒋昌忠强调.办好教育,根本靠教师.因此,打造一支优秀的教师队伍,成为禾青镇芙蓉学校内涵式发展的关键.
2019年9月7日,一堂音乐课《时间像小马车》,在刚刚建成开学的新晃侗族自治县芙蓉学校(以下简称新晃县芙蓉学校)录播室内开讲.同时,课堂内容通过网络联校远程终端,同步传输到40余千米外的扶罗镇伞寨、东风2个教学点,教学点的学生也享受了一顿丰盛的“音乐大餐”.
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随着“双减”政策的全面落地,准确把握“双减”政策的要求、致力于创新作业设计、建构高质量的作业体系,成为教育工作者的重要课题.为此,我们结合学校的育人理念,探讨项目式思维视角下的作业设计.rn项目式思维是引导老师和学生在一个主题下,通过假设、关联、分析、归纳等,对知识点进行分类、思辨、比较、联想等创意思考,形成项目式结构的思维,让学习不再是单一的、简单的知识点的学习.
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