【摘 要】
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在自主学习模式的课堂中,教师是教学工作的组织者、管理者、指导者、咨询顾问和评估者。大学英语教师应利用各种教学方法使学生积极建构对语言的理解,教会学生学习,帮助学生
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在自主学习模式的课堂中,教师是教学工作的组织者、管理者、指导者、咨询顾问和评估者。大学英语教师应利用各种教学方法使学生积极建构对语言的理解,教会学生学习,帮助学生自主学习、合作学习。为了促进学习者自主学习能力的发展,教师应适当调整教学策略,有针对性地施加教学影响,从课前准备、课堂实施到课后评价,尽可能为学生创造一个适合他们自主学习的良好环境,使其由被引导的语言学习逐步过渡到半自主的语言学习,最终达到完全自主学习。
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