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古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”那么，如何写好结尾，提高作文的质量呢？作文的结尾应与文章的内容和形式相适应，并随内容的发展而自然结束。具体来说，结尾都应达到以下要求——
1.突出、深化主题。文章的结尾要起到突出、深化主题，帮助读者深刻理解文章内容的作用。白居易所言“卒章显其志”，道出了文章结尾的意义。
2.耐人寻味。明人谢榛在《四溟诗话》中说：“结局当如撞钟，清音有余。”这句话的意思是说，诗的结尾应该给读者以余味，引起读者的思索。谢榛说的虽然是诗歌的写作技巧，但作文又何尝不是如此？
下文介绍的结尾“招数”值得同学们学习和借鑒。
（一）画龙点睛，突出主题
“画龙点睛”是一种在前文已有铺垫、蓄势，在结尾处再亮出经过提炼的警句，以其厚重意味发人深省的结尾方式。这种结尾方式表达了作者对人生、对社会的深邃思考，又让读者获得了发掘生活深层内核与思考人生价值的启示，可谓两全其美。
例如《路过幸福》这篇佳作，全文以“幸福”为论题展开论述，其主要观点为：我们常常抱怨生活中有太多的烦恼，活得不幸福，其实幸福就在地上，俯拾皆是。文章结尾这样写道：
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀，尽情接受生活的赐予吧！
再如《生活因什么而精彩》的结尾：
哦！原来生活因为爱而精彩。
评析：《路过幸福》一文的结尾要言不烦，表达了自己对幸福的真知灼见，突出了主题，强调了论点，值得考生学习和借鉴。再看后例，作者在《生活因什么而精彩》一文中写自己看到一个男孩用一根线牵着一只走路一瘸一拐的小鸟，便从男孩手中买下那只小鸟，为小鸟疗伤，待它伤好后，及时把它给放飞了。最后，作者情不自禁地发出“哦！原来生活因为爱而精彩。”这一感慨，使文章主题得以凸显，有画龙点睛之效。
（二）首尾相衔，伏笔照应
首尾相衔是指文章的结尾与开头相互关照呼应，前后有关联，首尾相衔接，以使文章结构严密。照应，是后文对前文伏笔的关照和呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系，这样文意才会连贯，思路才会畅通，读者也才容易掌握文章的脉络。
请看练笔佳作《倾听》的开头和结尾：
（开头）同学们，你们是否听过青翠的竹子在林间拔节的声音，是否听过晶莹的露珠在叶面滑落的声音……许多声音在匆匆的岁月里被我们忽略了，只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。
（结尾）学会去倾听你身边的任何事，学会去体验那份快乐。
评析：从开头和结尾可以看出，这篇文章具有“首尾相衔，前后照应”的特点。文章开头写到，一些声音被忽略了，暗含“不会倾听”之意，所以只有静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。这就与结尾句中的“学会去倾听”“学会去体验那份快乐”两两相衔，起到了前后照应的作用。
此外，还有开头和结尾一起呼应标题的写法，如练笔佳作《走过泥泞》的开头和结尾：
（开头）人们常说：“人生，就像一段旅程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。
（结尾）让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！
评析：一篇文章的标题往往与主题有直接的联系，开头和结尾照应标题不但使文章首尾圆合，而且能显示出考生作文思路的严谨和周密，同时也强化了主题，突出了中心。这种照应的显著特点是扣题紧凑，开头和结尾都与标题关照严密，标题能统辖全文，行文紧扣题旨。如运用得当，可避免走题旁逸，加深读者印象，有力地表达文章主题。
（三）余音绕梁，意旨深远
这种结尾要力求达到言语深刻、意旨深远、耐人寻味，让人看后深受教益，深得启示的效果。例如练笔佳作《生活中并不缺少美》的结尾：
美是到处都有的。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你仔细观察，处处都有语言的美，行为的美，心灵的美。让美的绚丽之花开满人间！
再看练笔佳作《心中的太阳》的结尾：
人生有时像阴沉沉的天，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到溪水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。
评析：前例强调了审美的普遍性，指出了美的所在，让人感受到心灵美才是审美的关键。此段文字让人深思，耐人寻味，启发性强。后例用了点染手法，使结尾诗意盎然，升华了文章的审美境界；同时，巧用“听”“看”“触”“嗅”四个动词，虚笔抒写升起心中的太阳之后的前景展望，可谓达到了“余音绕梁，意旨深远”之境界。
（四）巧妙发问，促人深思
在结尾部分以反问或设问的形式提出问题，能够引起读者的高度重视和深层思考。例如2016年高考全国Ⅱ卷满分作文《论语文》的结尾：
世人善忘，却不能因为一些错而抹消了他们的功绩。史书总是能记下所有的对错，然而我们呢？我们无法被载入史书，难道就因此变得不识对错吗？这样是不对的，唯有坚持自己的本心，不人云亦云，才能真正强大起来。国家不只是别人的国家，也是我们的国家，如果国人不坚强，国家又怎么能强大？
评析：文章的结尾接连用三句反问，“史书总是能记下所有的对错，然而我们呢？”“我们无法被载入史书，难道就因此变得不识对错吗？”“如果国人不坚强，国家又怎么能强大？”
三句反问扣住文章的主旨，直击读者心灵，促人反思，给人深刻的启示：我们应该记下自己的过错；即使我们不能被载入史书，也不应因此变得不识对错；如果国人不强大，国家就不可能强大。此结尾巧妙发问，字字千钧，句句戳心，触及人的灵魂，促人深思，催人上进！ （五）自然收束，顺势而结
作文结尾不要刻意地去设计，以自然收束为最佳。但“自然收束，顺势而结”并不意味着随心所欲、马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。例如2017年高考浙江卷满分作文《人生三书，声声皆入耳……》文末的两段文字：
此时此刻，我沉浸在一种纯粹的思考状态之中。我孤独地坐在我的書房里，看着窗外的风景，我的心异常宁静。
夜晚，微风，天上有了一弯新月，多好啊！一切都沉默着，我静静地读着它们。
评析：文章顺势结尾，新颖脱俗，十分自然，一点也不花哨，一点也没讲究那“式”这“法”，“一切都沉默着，我静静地读着它们”紧扣文章主旨，描写出读书的生动情景，抒发了读书的特定心情。这种顺其自然、不刻意为之的结尾方式值得同学们借鉴。
结尾和开头一样，在文章中具有很重要的作用。古人把“豹尾”和“凤头”并提，既说明结尾的特殊作用，又包含着结尾要有力度的主张。可以这么说，结尾不仅要突出文章主旨，言简意赅，明确有力，还要令人回味，有“余音袅袅，三日不绝”之效果。
【请你过招】
下面是2016年高考全国I卷满分作文《走得更远》的后半部分，请你为之写一个结尾，要求从弟弟的蹒跚学步中悟出哲理。
……
我叹了口气，说：“他学不好走路怪谁，谁叫他那么笨！”
母亲一边安慰弟弟一边颇有深意地看了我一眼，说：“我可不记得你一生下来便会走路，当初你还不是一样，经常摔倒。”然后她又对着弟弟说：“乖，不哭。来，走路给妈妈看，瞧瞧有没有走得更远了。”
我心中一怔，走得更远吗？外面刮起了轻风，室内沉闷的空气被驱散了些。
好一会儿，弟弟在母亲的指导下，迈步向前走，仍是如此摇晃，这不是没有多大差别吗？我如此想着，挑了挑眉。
让我惊讶的是，母亲口中不停地念着：“一步，两步……十一步。”话音刚落，弟弟重心不稳，倒在了地上。妈妈扶起弟弟，笑着说：“太棒了！比上次多走了两步！宝宝最厉害了。”
续写结尾：
【温馨提示】
作文结尾最易犯的毛病有以下方面：
①画蛇添足，即前文本已耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无须交代的人物下落再次交代，把读者本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号，即在结尾处为表明自己的立场、态度，或抒发自己的情感，便大喊几句与文章内容无关的口号，这样的结尾其实是大煞风景的，千万不可为之。
③拖泥带水，即结尾意思已经十分明了，或者已经足够含蓄蕴藉了，但作者却迟迟不想搁笔收结，一写再写，拖泥带水，殊不知，弄不好会冲淡了文章主题，于文有害无益。
【原文结尾】
我愣愣地望着，笑了！然后大步向前走去，蹲下，对弟弟说：“真棒！”弟弟望着我，灿烂地笑着。
是啊，没有一步登天的事！即使起点再低，若每天都能走得更远，都能有些许进步，又何尝不是好事？我心中如此想着。
夏日蝉鸣，似也在说：“是的，是的。”
1.突出、深化主题。文章的结尾要起到突出、深化主题，帮助读者深刻理解文章内容的作用。白居易所言“卒章显其志”，道出了文章结尾的意义。
2.耐人寻味。明人谢榛在《四溟诗话》中说：“结局当如撞钟，清音有余。”这句话的意思是说，诗的结尾应该给读者以余味，引起读者的思索。谢榛说的虽然是诗歌的写作技巧，但作文又何尝不是如此？
下文介绍的结尾“招数”值得同学们学习和借鑒。
（一）画龙点睛，突出主题
“画龙点睛”是一种在前文已有铺垫、蓄势，在结尾处再亮出经过提炼的警句，以其厚重意味发人深省的结尾方式。这种结尾方式表达了作者对人生、对社会的深邃思考，又让读者获得了发掘生活深层内核与思考人生价值的启示，可谓两全其美。
例如《路过幸福》这篇佳作，全文以“幸福”为论题展开论述，其主要观点为：我们常常抱怨生活中有太多的烦恼，活得不幸福，其实幸福就在地上，俯拾皆是。文章结尾这样写道：
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀，尽情接受生活的赐予吧！
再如《生活因什么而精彩》的结尾：
哦！原来生活因为爱而精彩。
评析：《路过幸福》一文的结尾要言不烦，表达了自己对幸福的真知灼见，突出了主题，强调了论点，值得考生学习和借鉴。再看后例，作者在《生活因什么而精彩》一文中写自己看到一个男孩用一根线牵着一只走路一瘸一拐的小鸟，便从男孩手中买下那只小鸟，为小鸟疗伤，待它伤好后，及时把它给放飞了。最后，作者情不自禁地发出“哦！原来生活因为爱而精彩。”这一感慨，使文章主题得以凸显，有画龙点睛之效。
（二）首尾相衔，伏笔照应
首尾相衔是指文章的结尾与开头相互关照呼应，前后有关联，首尾相衔接，以使文章结构严密。照应，是后文对前文伏笔的关照和呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系，这样文意才会连贯，思路才会畅通，读者也才容易掌握文章的脉络。
请看练笔佳作《倾听》的开头和结尾：
（开头）同学们，你们是否听过青翠的竹子在林间拔节的声音，是否听过晶莹的露珠在叶面滑落的声音……许多声音在匆匆的岁月里被我们忽略了，只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。
（结尾）学会去倾听你身边的任何事，学会去体验那份快乐。
评析：从开头和结尾可以看出，这篇文章具有“首尾相衔，前后照应”的特点。文章开头写到，一些声音被忽略了，暗含“不会倾听”之意，所以只有静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。这就与结尾句中的“学会去倾听”“学会去体验那份快乐”两两相衔，起到了前后照应的作用。
此外，还有开头和结尾一起呼应标题的写法，如练笔佳作《走过泥泞》的开头和结尾：
（开头）人们常说：“人生，就像一段旅程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。
（结尾）让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！
评析：一篇文章的标题往往与主题有直接的联系，开头和结尾照应标题不但使文章首尾圆合，而且能显示出考生作文思路的严谨和周密，同时也强化了主题，突出了中心。这种照应的显著特点是扣题紧凑，开头和结尾都与标题关照严密，标题能统辖全文，行文紧扣题旨。如运用得当，可避免走题旁逸，加深读者印象，有力地表达文章主题。
（三）余音绕梁，意旨深远
这种结尾要力求达到言语深刻、意旨深远、耐人寻味，让人看后深受教益，深得启示的效果。例如练笔佳作《生活中并不缺少美》的结尾：
美是到处都有的。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你仔细观察，处处都有语言的美，行为的美，心灵的美。让美的绚丽之花开满人间！
再看练笔佳作《心中的太阳》的结尾：
人生有时像阴沉沉的天，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到溪水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。
评析：前例强调了审美的普遍性，指出了美的所在，让人感受到心灵美才是审美的关键。此段文字让人深思，耐人寻味，启发性强。后例用了点染手法，使结尾诗意盎然，升华了文章的审美境界；同时，巧用“听”“看”“触”“嗅”四个动词，虚笔抒写升起心中的太阳之后的前景展望，可谓达到了“余音绕梁，意旨深远”之境界。
（四）巧妙发问，促人深思
在结尾部分以反问或设问的形式提出问题，能够引起读者的高度重视和深层思考。例如2016年高考全国Ⅱ卷满分作文《论语文》的结尾：
世人善忘，却不能因为一些错而抹消了他们的功绩。史书总是能记下所有的对错，然而我们呢？我们无法被载入史书，难道就因此变得不识对错吗？这样是不对的，唯有坚持自己的本心，不人云亦云，才能真正强大起来。国家不只是别人的国家，也是我们的国家，如果国人不坚强，国家又怎么能强大？
评析：文章的结尾接连用三句反问，“史书总是能记下所有的对错，然而我们呢？”“我们无法被载入史书，难道就因此变得不识对错吗？”“如果国人不坚强，国家又怎么能强大？”
三句反问扣住文章的主旨，直击读者心灵，促人反思，给人深刻的启示：我们应该记下自己的过错；即使我们不能被载入史书，也不应因此变得不识对错；如果国人不强大，国家就不可能强大。此结尾巧妙发问，字字千钧，句句戳心，触及人的灵魂，促人深思，催人上进！ （五）自然收束，顺势而结
作文结尾不要刻意地去设计，以自然收束为最佳。但“自然收束，顺势而结”并不意味着随心所欲、马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。例如2017年高考浙江卷满分作文《人生三书，声声皆入耳……》文末的两段文字：
此时此刻，我沉浸在一种纯粹的思考状态之中。我孤独地坐在我的書房里，看着窗外的风景，我的心异常宁静。
夜晚，微风，天上有了一弯新月，多好啊！一切都沉默着，我静静地读着它们。
评析：文章顺势结尾，新颖脱俗，十分自然，一点也不花哨，一点也没讲究那“式”这“法”，“一切都沉默着，我静静地读着它们”紧扣文章主旨，描写出读书的生动情景，抒发了读书的特定心情。这种顺其自然、不刻意为之的结尾方式值得同学们借鉴。
结尾和开头一样，在文章中具有很重要的作用。古人把“豹尾”和“凤头”并提，既说明结尾的特殊作用，又包含着结尾要有力度的主张。可以这么说，结尾不仅要突出文章主旨，言简意赅，明确有力，还要令人回味，有“余音袅袅，三日不绝”之效果。
【请你过招】
下面是2016年高考全国I卷满分作文《走得更远》的后半部分，请你为之写一个结尾，要求从弟弟的蹒跚学步中悟出哲理。
……
我叹了口气，说：“他学不好走路怪谁，谁叫他那么笨！”
母亲一边安慰弟弟一边颇有深意地看了我一眼，说：“我可不记得你一生下来便会走路，当初你还不是一样，经常摔倒。”然后她又对着弟弟说：“乖，不哭。来，走路给妈妈看，瞧瞧有没有走得更远了。”
我心中一怔，走得更远吗？外面刮起了轻风，室内沉闷的空气被驱散了些。
好一会儿，弟弟在母亲的指导下，迈步向前走，仍是如此摇晃，这不是没有多大差别吗？我如此想着，挑了挑眉。
让我惊讶的是，母亲口中不停地念着：“一步，两步……十一步。”话音刚落，弟弟重心不稳，倒在了地上。妈妈扶起弟弟，笑着说：“太棒了！比上次多走了两步！宝宝最厉害了。”
续写结尾：
【温馨提示】
作文结尾最易犯的毛病有以下方面：
①画蛇添足，即前文本已耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无须交代的人物下落再次交代，把读者本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号，即在结尾处为表明自己的立场、态度，或抒发自己的情感，便大喊几句与文章内容无关的口号，这样的结尾其实是大煞风景的，千万不可为之。
③拖泥带水，即结尾意思已经十分明了，或者已经足够含蓄蕴藉了，但作者却迟迟不想搁笔收结，一写再写，拖泥带水，殊不知，弄不好会冲淡了文章主题，于文有害无益。
【原文结尾】
我愣愣地望着，笑了！然后大步向前走去，蹲下，对弟弟说：“真棒！”弟弟望着我，灿烂地笑着。
是啊，没有一步登天的事！即使起点再低，若每天都能走得更远，都能有些许进步，又何尝不是好事？我心中如此想着。
夏日蝉鸣，似也在说：“是的，是的。”