试论高校“两课”提问式教学

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"两课"提问式教学具有注重主动、双向交流、便于检测和锻炼与培养思考能力的特点,将提问式教学引入"两课"教学,教师必须遵循一定的原则和步骤,否则,就难以保证提问式教学的实际效果。
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