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【摘要】在小学阶段的英语教学中，针对语法教学的内容，教师应该抱有一个正确的教学态度，结合学生的实际学习心理，对教学原则和教学手段，做出合理的规划，这样才能进一步强化课堂教学质量。本文通过对小学英语语法教学中的原则和方法展开探究，希望能为相关人员，起到一些积极的参考作用。
【关键词】小学英语 教学原则 教学方法 探究
随着新课标教学内容的不断深入，在当前的小学英语教学课堂上，传统的应试教学观念受到了冲击，素质教学的理念表现出了更为优质的教学效果。针对小学英语课堂上的语法教学内容，老师要根据相关的原则性内容，采用合理的教学方法，不能一味的进行填鸭教学，将语法知识灌输给学生，否则很可能會产生负面的教学影响，降低整体的课堂教学质量。当然，在实际的教学过程中，老师也应该根据学生的实际学习情况，对教学内容做出灵活的变动。
一、小学英语语法教学的原则
1.交际性原则。作为当前世界的主流语言之一，英语学习中的交际性作用极为重要，所以老师在进行语法教学的时候，要体现出交际性的原则内容，而不是将教学精力只是集中在某几个词汇、某几个句式内容上。让学生通过实际的交际活动，对语言的规律展开认识，而不是对那些语法展开重复而乏味的练习。在实际的教学中，老师可以创设出一些真实有趣的学习情境，进行看图、动作表演等，在帮助学生掌握语法知识的同时，可以培养他们的初步交际能力。
2.适度性原则。作为帮助学生进行遣词造句的主要工具，语法是为了帮助学生对语言工具进行更为有效的掌握，是他们运用英语这门语言内容的主要依据。但是由于小学生的学习能力有限，且在认识上对于英语学习还并未建立全面性的意识，所以学习效率可能不如预想。所以，老师针对语法内容进行教学的时候，应该从那些简单的内容入手，帮助他们对那些简单的语法点进行练习和运用，淡化相关的学习概念。
3.多样性原则。在小学英语的学习过程中，语法内容的知识大多是模仿生活中的实际情境来开展对话的，所以老师在教学中，不能只是采取枯燥的语法结构讲解，还应该创设出更为多样性的学习内容，这样可以让学生在以后的语言交际情境中，产生更为多元化的认识。像一些对比、歌谣、图标以及顺口溜的教学内容，都可以呈现在课堂上，这样能够让学生在轻松愉快的学习氛围中，有效掌握语法知识。
二、小学英语语法教学的方法
1.创设直观的学习情境。随着教学手段的丰富，老师在小学英语课堂上进行语法内容教学的时候，可以对传统课堂上那种单调和枯燥的教学内容进行改变。小学生大都在课堂上表现活跃，且认知偏于感性化，所以注意力容易分散。在教学中，老师为了营造出一些有趣的教学情境，不妨采用多媒体的教学手段，通过图像、动画的内容，可以达到事半功倍的教学目的。例如老师可以从互联网上下载一些流行的明星海报，让学生利用那些具有综合性的口头表述方法，来对“现在进行时”的内容进行认识；还有，老师也可以通过动画教学的方法，将一些语法的含义幽默的呈现在大家面前，像借鉴“The Simpsons”、“South Park”中的一些经典情节，也可以让学生对那些语法点建立基础化的认识。
2.开展有效的分层教学。开展分层教学的目的，主要是为了针对不同学习能力的学生，帮助他们在课堂上掌握相应的语法学习内容。在教学上，老师要对教学过程给予导读的重视，引导学生完成各自语法学习任务的同时，能够和大家展开积极的交流、互动，对知识进行理解和认识。像针对学困生，老师可以列举出一些基础的语法内容，像yesterday、in October、recently等词汇，可以归纳为一般过去时的时间状语，老师在这个基础上，帮助学生认识这类语法内容的性质；而针对学优生，老师可以让他们在这个基础上，对那些词汇展开具体的应用，比如说创设相应的对话情境，展开互动练习，或者是进行造句拓展等等。
3.进行合理的学习总结。在对语法内容进行学习总结的时候，老师应平衡学生实际学习情况，和教学任务之间的关系，引导大家对语法学习内容展开合理化的总结。比如像对“be”动词an、is are在人称代词中的具体应用进行探究的时候，老师不妨让学生利用顺口溜的方式进行总结：我用am你用are，is用在他她它，出现复数就选are。这样的总结方法可以强化学生的学习印象，激发他们的学习积极性。还有像故事总结的学习方法，针对“be动词 现在分词”的语法结构，老师不妨把动词当成是一只老虎，其中可以用母老虎代指be动词，用公老虎来代表是行为动词，他们在一起产生了小老虎ing，这种趣味的总结方法，可以强化学生的句式运用能力。
三、结语
总而言之，针对小学英语语法教学的内容，老师要坚持正确的教学原则，采取合理的教学方法，提升学生的英语学习质量，这样才能为其以后的学习和发展，奠定一个扎实稳固的基础来。
参考文献：
[1]景莹.小学英语语法教学的原则与方法[J].内蒙古教育，2016， （09）：77.
[2]李金晶.小学英语语法教学原则及方法[J].教育，2015，（24）：46.
[3]黄永红.小学英语语法教学的原则与方法[J].小学教学参考， 2010，（27）：98-99.
【关键词】小学英语 教学原则 教学方法 探究
随着新课标教学内容的不断深入，在当前的小学英语教学课堂上，传统的应试教学观念受到了冲击，素质教学的理念表现出了更为优质的教学效果。针对小学英语课堂上的语法教学内容，老师要根据相关的原则性内容，采用合理的教学方法，不能一味的进行填鸭教学，将语法知识灌输给学生，否则很可能會产生负面的教学影响，降低整体的课堂教学质量。当然，在实际的教学过程中，老师也应该根据学生的实际学习情况，对教学内容做出灵活的变动。
一、小学英语语法教学的原则
1.交际性原则。作为当前世界的主流语言之一，英语学习中的交际性作用极为重要，所以老师在进行语法教学的时候，要体现出交际性的原则内容，而不是将教学精力只是集中在某几个词汇、某几个句式内容上。让学生通过实际的交际活动，对语言的规律展开认识，而不是对那些语法展开重复而乏味的练习。在实际的教学中，老师可以创设出一些真实有趣的学习情境，进行看图、动作表演等，在帮助学生掌握语法知识的同时，可以培养他们的初步交际能力。
2.适度性原则。作为帮助学生进行遣词造句的主要工具，语法是为了帮助学生对语言工具进行更为有效的掌握，是他们运用英语这门语言内容的主要依据。但是由于小学生的学习能力有限，且在认识上对于英语学习还并未建立全面性的意识，所以学习效率可能不如预想。所以，老师针对语法内容进行教学的时候，应该从那些简单的内容入手，帮助他们对那些简单的语法点进行练习和运用，淡化相关的学习概念。
3.多样性原则。在小学英语的学习过程中，语法内容的知识大多是模仿生活中的实际情境来开展对话的，所以老师在教学中，不能只是采取枯燥的语法结构讲解，还应该创设出更为多样性的学习内容，这样可以让学生在以后的语言交际情境中，产生更为多元化的认识。像一些对比、歌谣、图标以及顺口溜的教学内容，都可以呈现在课堂上，这样能够让学生在轻松愉快的学习氛围中，有效掌握语法知识。
二、小学英语语法教学的方法
1.创设直观的学习情境。随着教学手段的丰富，老师在小学英语课堂上进行语法内容教学的时候，可以对传统课堂上那种单调和枯燥的教学内容进行改变。小学生大都在课堂上表现活跃，且认知偏于感性化，所以注意力容易分散。在教学中，老师为了营造出一些有趣的教学情境，不妨采用多媒体的教学手段，通过图像、动画的内容，可以达到事半功倍的教学目的。例如老师可以从互联网上下载一些流行的明星海报，让学生利用那些具有综合性的口头表述方法，来对“现在进行时”的内容进行认识；还有，老师也可以通过动画教学的方法，将一些语法的含义幽默的呈现在大家面前，像借鉴“The Simpsons”、“South Park”中的一些经典情节，也可以让学生对那些语法点建立基础化的认识。
2.开展有效的分层教学。开展分层教学的目的，主要是为了针对不同学习能力的学生，帮助他们在课堂上掌握相应的语法学习内容。在教学上，老师要对教学过程给予导读的重视，引导学生完成各自语法学习任务的同时，能够和大家展开积极的交流、互动，对知识进行理解和认识。像针对学困生，老师可以列举出一些基础的语法内容，像yesterday、in October、recently等词汇，可以归纳为一般过去时的时间状语，老师在这个基础上，帮助学生认识这类语法内容的性质；而针对学优生，老师可以让他们在这个基础上，对那些词汇展开具体的应用，比如说创设相应的对话情境，展开互动练习，或者是进行造句拓展等等。
3.进行合理的学习总结。在对语法内容进行学习总结的时候，老师应平衡学生实际学习情况，和教学任务之间的关系，引导大家对语法学习内容展开合理化的总结。比如像对“be”动词an、is are在人称代词中的具体应用进行探究的时候，老师不妨让学生利用顺口溜的方式进行总结：我用am你用are，is用在他她它，出现复数就选are。这样的总结方法可以强化学生的学习印象，激发他们的学习积极性。还有像故事总结的学习方法，针对“be动词 现在分词”的语法结构，老师不妨把动词当成是一只老虎，其中可以用母老虎代指be动词，用公老虎来代表是行为动词，他们在一起产生了小老虎ing，这种趣味的总结方法，可以强化学生的句式运用能力。
三、结语
总而言之，针对小学英语语法教学的内容，老师要坚持正确的教学原则，采取合理的教学方法，提升学生的英语学习质量，这样才能为其以后的学习和发展，奠定一个扎实稳固的基础来。
参考文献：
[1]景莹.小学英语语法教学的原则与方法[J].内蒙古教育，2016， （09）：77.
[2]李金晶.小学英语语法教学原则及方法[J].教育，2015，（24）：46.
[3]黄永红.小学英语语法教学的原则与方法[J].小学教学参考， 2010，（27）：98-99.