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外语学习是一种认知行为,应遵循人类的普遍认知规律。石化现象是中国学生语言学习中普遍存在的问题,干扰学生语言输出的准确性。根据记忆的认知规律,词块教学在克服语言石化现象中的有效作用被予以分析,从而培养学生的词块意识,减轻石化现象的影响,促进学生语言输出的流利性和准确性,使之顺利达到交际目的。