一个艺术家肯定不仅仅是技术层面的，我跟我的学生说，要想做一个艺术家，首先要做一个思想家！
　　创办公共艺术工作室的时候，我特别提出知识板块的问题。
　　我的第一节课，给学生讲的不是专业，讲什么，就是我总结的做艺术得要有三个“品”字：“品德”——作好人，要有责任感、使命感；“品格”——一定要有独立思考精神，决不能随波逐流，因为整个中国现在太浮躁，就好像全民的价值观扭曲了，干什么都一窝蜂，没有独立的判断；“品味”——是一个判断标准。这个中央美院最看重，我们学校里最流行的话：品味不错，这就是最大的肯定，一说品味不行，完了，永世抬不起头来了。
　　我们在思考，城市设计学院还年轻，那就要找中央美院的魂，也就是三点，学术氛围、价值观、使命感。
　　中国这么多学校，入学的时候差距有多大？并不大！但是为什么好点的学校学生后劲儿足，差距在于学校给学生的这种价值体现——使命感——支撑他往下走，就好像应该天生我材必有用，不用就是对社会的犯罪。
　　第二天讲什么，我讲你们在学校只有四年，你可能感觉学不到太多东西，但是我们能给学生能带来什么？就是一个判断标准，让学生知道什么是好的，有个广阔的视野。
　　现代办学，首先得提问题！第一，思考未来的社会是什么样子？教育能不能适应未来发展的趋向，一定要培养终身教育的理念，而学生要善于开拓整合自己的思想，甚至运用人类最先进的社会经济科技成果来发展，要做时代的开拓者。你的动手能力，合作能力，沟通能力，这是我们看重的。
　　我们要强调具备四个方面的能力，本来我们是搞三维空间雕塑的，以前所有的课程板块都围绕着三维，而事实，我们要求四个维度。
　　第一维：独立思考、分析、推导的能力和文字的组织能力，这是方法论的问题。以前美术学院不太看重这个，认为就是画画好造型好就可以了，但公共艺术不能这样。
　　第二维：二维设计的能力。要与人沟通就要做好提案文件，考虑传达的视觉效果等，才能产生沟通，传达理念与效果。
　　第三维：这是本专业的核心，强调三维空间的延展。
　　第四维：更强调的是文化性的思考。公共艺术不像园林景观，公共艺术要求的文化思考，不只是美化，而且还要给城市带来文化的理想，对城市新文化要有孵化作用。