【摘 要】
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尼日利亚大约有5700万公顷的草原(Mckell和Agboola,1966)。草原类型从演替的稀树草原,雨林和丛生高禾草与疏林树种混生的草原之间的过渡地带到生产力低的Sahel热带稀树草原
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尼日利亚大约有5700万公顷的草原(Mckell和Agboola,1966)。草原类型从演替的稀树草原,雨林和丛生高禾草与疏林树种混生的草原之间的过渡地带到生产力低的Sahel热带稀树草原灌丛地。植被与西非相同。在这个地区和其他热带地区,大量的反刍家畜就生长在这种类型的天然草原上,除了几个为补饲而建立的人工草地外,天然草
There are about 57 million hectares of grassland in Nigeria (Mckell and Agboola, 1966). Grassland types range from the transitional zone between successional savannas, rainforests and grasslands mixed with grasses and sparse wood species to low productivity Sahel savannah shrublands. The same vegetation as West Africa. In this area and other tropical areas, a large number of ruminant animals grow on this type of natural grassland, in addition to several artificial grass for feeding and artificial grass, the natural grass
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【摘要】本文结合自己的高中地理教学实践,从注重教材编写的本质性;注重教学步骤的科学性;注重课堂问题的精确性;注重教学目标的学生性等四个方面谈了一些自己的认识。 【关键词】编写本质;步骤科学;问题精确;目标适当 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)06-0179-02 从事高中地理教学多年,从重视教师的教到重视学生的学,从重视结果到重视过程
试验结果表明,玉米分层配比施肥,完全可以代替玉米种肥、追肥相结合施肥法,增产效果明显。特别是N、P、K全肥分层配比施用好于N、P肥分层配比施用,在低湿地有推广价值。
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大学精神是大学的灵魂,它指引着大学的发展,同时也是高校学生社团的精神支柱。高校学生社团作为大学校园文化建设中的重要组成部分则是大学精神的承载者和践行者。目前,随着
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