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本文采用纸笔测验,以不同汉语水平的外国留学生为研究对象,通过对不同类型的假字和非字进行真假字判断,系统考察了留学生正字法意识的发生与发展。结果发现,部件位置意识的发展早于部件意识,部件位置意识始于初级阶段,至中级阶段已发展成熟,而部件意识直到中级阶段才开始发展。文章最后提出对外汉字教学中应加强部件教学的建议。