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建立立体，多层面的数学机制──新时期对版画创作教学的再思考傅俊山一提到创作课，就会使人想起在教室里，由教师出题，学生在几周内创作出若干幅作品的教学模式。这样容易使学生造成无所适从的困惑，造成一种无形的心理压力，所受过的基本功训练也不知如何运用。这就充...
建立立体，多层面的数学机制──新时期对版画创作教学的再思考
【摘 要】
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建立立体，多层面的数学机制──新时期对版画创作教学的再思考傅俊山一提到创作课，就会使人想起在教室里，由教师出题，学生在几周内创作出若干幅作品的教学模式。这样容易使学生造
【出 处】
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艺术探索
【发表日期】
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1996年2期
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