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科普绘本融合了语言、科学、艺术、健康等多个领域的内容,其潜移默化的教育功能对促进儿童身心健康发展和认知水平的提高都有非常显著的作用。文章以教科版四年级上册"我们的身体"单元《食物在口腔里的变化》一课为例,从新的视角建构基于科普绘本的课堂教学脉络,重组教学内容,引导学生从前概念逐步走向科学概念
科普绘本应用的实践与探究——以《食物在口腔里的变化》一课为例
【摘 要】
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科普绘本融合了语言、科学、艺术、健康等多个领域的内容,其潜移默化的教育功能对促进儿童身心健康发展和认知水平的提高都有非常显著的作用。文章以教科版四年级上册"我们的身体"单元《食物在口腔里的变化》一课为例,从新的视角建构基于科普绘本的课堂教学脉络,重组教学内容,引导学生从前概念逐步走向科学概念
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区五常中心小学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年18期
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