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教师教育资源作为重要的人类社会资源,其开发与建设渐入学界,如何对教师教育资源进行数字化建设既是理论要点,也是切实问题。传播学理论为此拓展了视角,＂使用与满足＂、＂把关人＂、＂数字鸿沟＂等理论给教师教育资源数字化提出了建设性意见,要求在策划中实行以＂需求＂为根本点,加强用户分析;以主体＂把关＂为重点,优化教师教育资源;以现代媒介技术为后盾,缩小＂数字鸿沟＂等策略。