【摘 要】
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目的:探讨《中医护理学》教学方法的改革效果。方法:将2009级4个班学生随机分为两组,观察组113名学生将《中医护理学》内容分为基础理论板块、技能板块、辨证施护板块,各板块
【基金项目】
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湖南省教育科学规划院课题(编号:XJK013CGD058);湖南中医药大学省级精品课程培育项目《中医护理学》专业建设资助
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目的:探讨《中医护理学》教学方法的改革效果。方法:将2009级4个班学生随机分为两组,观察组113名学生将《中医护理学》内容分为基础理论板块、技能板块、辨证施护板块,各板块分别采用"以研促教"法、"师生联动"法、"模拟情景"法。对照组114名学生采用传统教学方法,对比两组学生对该门课程的教学满意度、兴趣、考核成绩及创新思维能力。结果:观察组学生对于《中医护理学》的教学效果的满意度、兴趣、考核成绩及创新思维能力均优于对照组(P<0.05)。结论:在《中医护理学》的教学过程中,采取3个板块的教学模式,能够显著提高学生对该门课程的教学满意度和兴趣,提高成绩,并增强学生的创新思维能力,还能吸引教师乐于上该门课程和提高教学成效,和谐师生关系。
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