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职业倦怠作为一种心理现象,在中小学教师中已经普遍存在,严重影响了教师工作的活力,成为了学校长远发展的一大阻力。本文以激励理论为指导,在初中教师队伍建设的实践中,摸索出了一套有效克服教师职业倦怠的策略。
激励理论下初中教师职业倦怠解决策略研究
【摘 要】
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职业倦怠作为一种心理现象,在中小学教师中已经普遍存在,严重影响了教师工作的活力,成为了学校长远发展的一大阻力。本文以激励理论为指导,在初中教师队伍建设的实践中,摸索
【机 构】
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浙江省兰溪市游埠初中
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2011年13期
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