论文部分内容阅读
摘 要： 学前教育在近几年受到越来越多的关注，其中在中国画的教学上，不仅要求教师有专业的技能进行幼儿教学，而且要有优良的教学品质对幼儿起到良好的榜样作用，要求幼师专业学子更加注重的是个人文化素养、职业素养及审美能力，因此，作者结合幼师专业中国画教学现状，对其进行分析和讨论。
关键词： 幼师专业 中国画 教学方法
随着经济科技的快速发展，生活水平不断提高，人们对于学前教育的重视度也越来越高。近年来，关于学前教育中中国画的教学逐渐受到关注，教师在进行中国画的教学时要展现出更好的状态和水准，才能够更好地完成教学工作。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的规定，要大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，重点发展农村学前教育。可见，国家对于学前教育也非常重视。据不完全统计，截止2014年年底，我国的公办幼儿园约有21万所，民办幼儿园也有14万所左右。在对幼儿进行中国画教育方面已经有所发展，但还需进一步完善，本文主要围绕幼师专业进行中国画教学的策略展开，对我国幼师专业中国画教学进行分析。
一、幼师专业中国画教学现状
从当前幼师专业美术教育的大纲看，美术教学是幼师专业学子的一门必修课，要求学生有专业的美术欣赏能力和对美术基础知识的了解。其中还要求学生通过对中外优秀美术作品进行初步了解，形成系统、扎实的绘画能力。因此，整个美术教学过程中，中国画的教学是非常重要的组成部分。我国幼师专业中国画教学现状主要如下。
（一）对中国画的核心理念还不够明确
一直以来，中国画与西方绘画强调的“写实”不同，中国画更加强调的是“写意”，比如近代的有齐白石的《虾》、徐悲鸿的《奔马图》；古代的有著名的《步辇图》、《富春山居图》、《唐宫仕女图》等，都是通过写意表达思想感情，整个绘画过程需要投注大量精力。而在生活节奏快速的现代，美术教育更加追求快速、高效，教学过程中也开始关注一些“特殊技巧”进行绘画，完全忽略中国画的传统内涵，在教学过程中没有真正体现中国画的核心理念，造成教学效果并不理想。
（二）幼师专业学生学习中国画的时间有限
幼师专业学生在校学习的时间比较短，但要学习的科目非常多，要在繁忙的学习过程中充分掌握好中国画的神韵意识，存在一定难度。就我国目前的中职幼师专业来说，学生在校学习的时间只有两年，而要学习的科目就有数学、声乐、舞蹈、英语、语文、心理健康、教法、职道、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿心理学、美术、器乐、形体、口语、乐理、计算机、幼儿文学、幼儿园管理、历史、地理等32科，学生要在有限的时间内学习这么多学科已经非常辛苦，还要掌握中国画的精髓就非常困难，因此，在教学安排上，关于中国画的课程还要加以斟酌，选取更加合理高效的教学方案。
二、幼师专业中国画教学的意义
（一）对传统文化的传承
中国画历史悠久，博大精深，在教育中关于对传统文化的传承，已经越来越受到重视，在进行中国画的作画过程中，使用到的传统文房四宝笔、墨、纸、砚，既是对国家文化的尊重和继承，又能够通过学习中国画修身养性，形成良好的个人素养和品性，发扬中国传统文化中的民族精神。
（二）中国画是学前教育中非常有益的一门学科
从教学内涵上说，中国画的教学能够在学前教学过程中就让学生形成良好的性格品质，为其他学科的学习打下良好基础，也能够锻炼学生的思维能力和想象力。从中国画的理念来说，整个作画过程需要有丰富的想象力和联想能力才能够完成一幅精美的画作，中国画强调的不是绘画技巧而是意境，学生在品味意境的过程中，不知不觉，自身的审美鉴赏能力也得到提升。
（三）中国画能够培养学生的毅力
学习中国画是一个需要坚持的过程，伟大的国画家徐悲鸿从9岁时开始学习中国画，他的父亲徐景达要求徐悲鸿每天午后摹吴友如石印界画人物一幅，通过长时间的学习和练习，才造就了这样一位伟大的画家。从徐悲鸿学画的故事中可以看出，要真正学好中国画，需要有顽强的毅力和坚持的恒心，这就在无形中对学生的品德情操进行了培养，让学生能够更加有学习的恒心和毅力。
三、幼师专业中国画教学的策略
（一）培养起学生对中国画的兴趣
任何一门学科，兴趣都是最重要的指引。因此，首先要进行的就是对学生学习兴趣的培养。要培养对中国画的学习兴趣，可以从观赏画作、接触绘画工具等方面进行，让学生在接触到中国画之后产生浓厚兴趣，并开始整个中国画学习的旅程。让学生不是为了学习而学习，而是发自内心地喜欢。
（二）由简到繁，循序渐进
在进行中国画的教学过程中，不能够急于求成，要循序渐渐，从简单的开始，让学生从比较简单的技巧、方法开始学习，体验到中国画的乐趣和优美所在，在开始入门之后，再根据学生的具体学习情况，逐步增加难度，营造学习的氛围，此时要多考虑学生的接受能力，不宜跨度过大，但也不能长时间停留在原地。
（三）鼓励学生自我进行创作并加以准确评价
在教学过程中，可以通过鼓励学生多创作，开发思维，加深对中国画的喜爱，让学生一边创作一边提升绘画技巧。创作结束后，教师要及时进行中肯的评价，既要看到学生的优点，更要及时指出学生的不足，通过师生之间的互动，让学生更好地了解中国画的意义。
四、结语
中国画的学习是一个长期的过程，需要教师和学生互相之间的配合和学生不断的努力钻研。幼师专业学生学习中国画不仅是为了以后的教学工作，更重要的是对自我身心的修炼和培养，通过对中国画的学习培养良好的个人素养和品德，对于学生的个人成长是百利而无一害的。在教学过程中，一定要以培养兴趣为中心，结合练习和创作，让每个学生真正学到中国画的精髓。
参考文献：
[1]韩苗苗.中职幼师专业中国画教学策略浅探[J].美术教育研究，2015，06（2）：103-103.
[2]胡长春.谈幼师的中国画教学[J].科学咨询，2013，08（22）：146-146，147.
[3]刘晓源.中国传统文化的继承和发展——中国画在幼师教学中的传承[J].大众文艺，2014，23（16）：242-243.
[4]汤其真.浅议幼师中国画教学[J].美术教育研究，2011，12（9）：148-148.
关键词： 幼师专业 中国画 教学方法
随着经济科技的快速发展，生活水平不断提高，人们对于学前教育的重视度也越来越高。近年来，关于学前教育中中国画的教学逐渐受到关注，教师在进行中国画的教学时要展现出更好的状态和水准，才能够更好地完成教学工作。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的规定，要大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，重点发展农村学前教育。可见，国家对于学前教育也非常重视。据不完全统计，截止2014年年底，我国的公办幼儿园约有21万所，民办幼儿园也有14万所左右。在对幼儿进行中国画教育方面已经有所发展，但还需进一步完善，本文主要围绕幼师专业进行中国画教学的策略展开，对我国幼师专业中国画教学进行分析。
一、幼师专业中国画教学现状
从当前幼师专业美术教育的大纲看，美术教学是幼师专业学子的一门必修课，要求学生有专业的美术欣赏能力和对美术基础知识的了解。其中还要求学生通过对中外优秀美术作品进行初步了解，形成系统、扎实的绘画能力。因此，整个美术教学过程中，中国画的教学是非常重要的组成部分。我国幼师专业中国画教学现状主要如下。
（一）对中国画的核心理念还不够明确
一直以来，中国画与西方绘画强调的“写实”不同，中国画更加强调的是“写意”，比如近代的有齐白石的《虾》、徐悲鸿的《奔马图》；古代的有著名的《步辇图》、《富春山居图》、《唐宫仕女图》等，都是通过写意表达思想感情，整个绘画过程需要投注大量精力。而在生活节奏快速的现代，美术教育更加追求快速、高效，教学过程中也开始关注一些“特殊技巧”进行绘画，完全忽略中国画的传统内涵，在教学过程中没有真正体现中国画的核心理念，造成教学效果并不理想。
（二）幼师专业学生学习中国画的时间有限
幼师专业学生在校学习的时间比较短，但要学习的科目非常多，要在繁忙的学习过程中充分掌握好中国画的神韵意识，存在一定难度。就我国目前的中职幼师专业来说，学生在校学习的时间只有两年，而要学习的科目就有数学、声乐、舞蹈、英语、语文、心理健康、教法、职道、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿心理学、美术、器乐、形体、口语、乐理、计算机、幼儿文学、幼儿园管理、历史、地理等32科，学生要在有限的时间内学习这么多学科已经非常辛苦，还要掌握中国画的精髓就非常困难，因此，在教学安排上，关于中国画的课程还要加以斟酌，选取更加合理高效的教学方案。
二、幼师专业中国画教学的意义
（一）对传统文化的传承
中国画历史悠久，博大精深，在教育中关于对传统文化的传承，已经越来越受到重视，在进行中国画的作画过程中，使用到的传统文房四宝笔、墨、纸、砚，既是对国家文化的尊重和继承，又能够通过学习中国画修身养性，形成良好的个人素养和品性，发扬中国传统文化中的民族精神。
（二）中国画是学前教育中非常有益的一门学科
从教学内涵上说，中国画的教学能够在学前教学过程中就让学生形成良好的性格品质，为其他学科的学习打下良好基础，也能够锻炼学生的思维能力和想象力。从中国画的理念来说，整个作画过程需要有丰富的想象力和联想能力才能够完成一幅精美的画作，中国画强调的不是绘画技巧而是意境，学生在品味意境的过程中，不知不觉，自身的审美鉴赏能力也得到提升。
（三）中国画能够培养学生的毅力
学习中国画是一个需要坚持的过程，伟大的国画家徐悲鸿从9岁时开始学习中国画，他的父亲徐景达要求徐悲鸿每天午后摹吴友如石印界画人物一幅，通过长时间的学习和练习，才造就了这样一位伟大的画家。从徐悲鸿学画的故事中可以看出，要真正学好中国画，需要有顽强的毅力和坚持的恒心，这就在无形中对学生的品德情操进行了培养，让学生能够更加有学习的恒心和毅力。
三、幼师专业中国画教学的策略
（一）培养起学生对中国画的兴趣
任何一门学科，兴趣都是最重要的指引。因此，首先要进行的就是对学生学习兴趣的培养。要培养对中国画的学习兴趣，可以从观赏画作、接触绘画工具等方面进行，让学生在接触到中国画之后产生浓厚兴趣，并开始整个中国画学习的旅程。让学生不是为了学习而学习，而是发自内心地喜欢。
（二）由简到繁，循序渐进
在进行中国画的教学过程中，不能够急于求成，要循序渐渐，从简单的开始，让学生从比较简单的技巧、方法开始学习，体验到中国画的乐趣和优美所在，在开始入门之后，再根据学生的具体学习情况，逐步增加难度，营造学习的氛围，此时要多考虑学生的接受能力，不宜跨度过大，但也不能长时间停留在原地。
（三）鼓励学生自我进行创作并加以准确评价
在教学过程中，可以通过鼓励学生多创作，开发思维，加深对中国画的喜爱，让学生一边创作一边提升绘画技巧。创作结束后，教师要及时进行中肯的评价，既要看到学生的优点，更要及时指出学生的不足，通过师生之间的互动，让学生更好地了解中国画的意义。
四、结语
中国画的学习是一个长期的过程，需要教师和学生互相之间的配合和学生不断的努力钻研。幼师专业学生学习中国画不仅是为了以后的教学工作，更重要的是对自我身心的修炼和培养，通过对中国画的学习培养良好的个人素养和品德，对于学生的个人成长是百利而无一害的。在教学过程中，一定要以培养兴趣为中心，结合练习和创作，让每个学生真正学到中国画的精髓。
参考文献：
[1]韩苗苗.中职幼师专业中国画教学策略浅探[J].美术教育研究，2015，06（2）：103-103.
[2]胡长春.谈幼师的中国画教学[J].科学咨询，2013，08（22）：146-146，147.
[3]刘晓源.中国传统文化的继承和发展——中国画在幼师教学中的传承[J].大众文艺，2014，23（16）：242-243.
[4]汤其真.浅议幼师中国画教学[J].美术教育研究，2011，12（9）：148-148.