【摘 要】
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积累语言是小学语文教学的基本任务和目标,教师要为学生积累语言创造更多便利条件,预习阶段、诵读阶段、互动阶段、训练阶段,都能够形成丰富语言积累契机,教师给出针对性布设
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区利国实验小学 221138
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积累语言是小学语文教学的基本任务和目标,教师要为学生积累语言创造更多便利条件,预习阶段、诵读阶段、互动阶段、训练阶段,都能够形成丰富语言积累契机,教师给出针对性布设,让学生自觉感知语言、搜集语言、成长语言,以全面提升学生语言基础能力.小学阶段是学习语言积累成长关键期,教师要有明确的教学方向,为学生传授更多学法,促使学生顺利积累语言.
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