【摘 要】
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运用内容分析法对以北京市“211工程”高校和非“211工程”高校为例的高校定位进行分析，发现存在的问题是：学校类型定位追求“研究性”；办学层次定位追求“高而全”；学科专业定位
【基金项目】
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北京哲学社会科学首都高等教育发展研究基地项目“北京高等学校分类和定位研究”(项目编号:07AbJY039)阶段性成果
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运用内容分析法对以北京市“211工程”高校和非“211工程”高校为例的高校定位进行分析，发现存在的问题是：学校类型定位追求“研究性”；办学层次定位追求“高而全”；学科专业定位追求“多而全”；人才培养目标定位重视人才培养层次的分级，而忽视人才培养类型的不同．重点高校对一般高校的定位具有导向作用，政府政策导向下的重点高校的暗示效应是我国高等学校定位中存在问题的根因．
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