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读者反应理论致力于深入分析阅读活动中读者与文学文本的双向交流活动,开创了阅读研究的新范式。这种研究范式对我国幼儿文学阅读教育具有重要指导意义。教师要确保幼儿在阅读中的主体地位,理解并激发幼儿多元化的阅读反应,为幼儿建构文本意义提供支持。
读者反应理论及其对我国幼儿文学阅读教育的启示
【摘 要】
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读者反应理论致力于深入分析阅读活动中读者与文学文本的双向交流活动,开创了阅读研究的新范式。这种研究范式对我国幼儿文学阅读教育具有重要指导意义。教师要确保幼儿在阅
【机 构】
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中华女子学院学前教育系,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2009年Z6期
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