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合作学习提出后，不少相关的文章都停留在理论性的研究中，实操性不强，学习借鉴意义不大。本文就＂合作学习＂中成员的确定、内容的选择、评价的方法等要体现层次性和连贯性的原则进行实例化分析，旨在加强＂合作学习＂的可操作性研究，敬请同行们批评指正。
例谈合作学习的层次性和连贯性
【摘 要】
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合作学习提出后，不少相关的文章都停留在理论性的研究中，实操性不强，学习借鉴意义不大。本文就＂合作学习＂中成员的确定、内容的选择、评价的方法等要体现层次性和连贯性的原则进行
【机 构】
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广东省东莞市望牛墩中学广东东莞 523000
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
：
2016年8期
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