【摘 要】
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传统教研活动因时间和空间的限制,研究的内容、深度、广度很受局限。网络的兴起与发展,为教研活动提供了新的范式,资源共享、远程联合教研已成现实。发展教师的信息素养,首先
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传统教研活动因时间和空间的限制,研究的内容、深度、广度很受局限。网络的兴起与发展,为教研活动提供了新的范式,资源共享、远程联合教研已成现实。发展教师的信息素养,首先要让教师走近技术、学习技术、使用技术,使技术服务于教研、服务于教学。近十多年来,泰山学院附属中学在信息化生态校园建设中做了大量探索,通过网络教研、以赛促培、课题研究等方式,推动教师在学习技术、使用技术、融合技术的过程中发展信息素养,更新教育观念。
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