【摘 要】
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目的 探讨在供应室融入创新性目标教学法带教的效果.方法 按时间段将158名实习护生分为实验组82名和对照组76名,对照组采用传统的带教方法,实验组采用创新性目标教学法带教,从教学手段、教学方式、实践教学等方面进行创新.实习结束进行理论与操作考试,同时发放护生评价表对带教老师进行评价.结果 两组护生学习兴趣、工作积极性、学会获取新知识的方法、理论水平及操作技能等方面比较,差异有统计学意义(P＜0.0
【机 构】
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441000,襄樊,华中科技大学同济医学院附属襄樊医院重症医学科,441000,襄樊,华中科技大学同济医学院附属襄樊医院重症医学科,441000,襄樊,华中科技大学同济医学院附属襄樊医院神经内科
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目的 探讨在供应室融入创新性目标教学法带教的效果.方法 按时间段将158名实习护生分为实验组82名和对照组76名,对照组采用传统的带教方法,实验组采用创新性目标教学法带教,从教学手段、教学方式、实践教学等方面进行创新.实习结束进行理论与操作考试,同时发放护生评价表对带教老师进行评价.结果 两组护生学习兴趣、工作积极性、学会获取新知识的方法、理论水平及操作技能等方面比较,差异有统计学意义(P＜0.01),实验组对带教老师评价也明显高于对照组.结论 创新性目标教学法可提高护生的学习兴趣性,工作积极性,从而提高护生的实习质量,提高带教老师的自身素质。
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