【摘 要】
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＜正＞2022年版的数学课程标准确立了以核心素养为导向的课程目标，在实际教学工作中，教师开展教学，学生进行学习，以及开展学业评价，都要围绕着课程目标来进行，课程目标既是学生通过义务教育阶段的数学课程学习应该达到的目标，也是教师实施数学教学所应达到的教学目标。新的数学课程标准中课程目标分成“核心素养内涵（核心素养的构成、核心素养的主要表现及其内涵）”“总目标”“学段目标”三个部分展开。下面就对202
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＜正＞2022年版的数学课程标准确立了以核心素养为导向的课程目标，在实际教学工作中，教师开展教学，学生进行学习，以及开展学业评价，都要围绕着课程目标来进行，课程目标既是学生通过义务教育阶段的数学课程学习应该达到的目标，也是教师实施数学教学所应达到的教学目标。新的数学课程标准中课程目标分成“核心素养内涵（核心素养的构成、核心素养的主要表现及其内涵）”“总目标”“学段目标”三个部分展开。下面就对2022年版课程标准中的课程目标部分尝试做一些简析。
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