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【摘 要】网络思想政治教育过程中出现了很多载体，微博和微信作为微载体在教育过程中可以发挥出实际作用。在介绍两种媒体概念的基础上，指出两种微媒体在思想政治教育中的应用意义，并指出在思想政治教育中的实施途径，推进大学生思想政治教育的科学化水平。
【关键词】微博 微信 网络载体 思想政治教育
一、微信和微博
（一）微信
微信是一款能够发送语音短信、视频、文字、表情和图片，并且能支持多人聊天的一种聊天工具，一般能支持最多20个人的群聊。微信的群聊功能倒是很受学生喜爱，可以临时搭建一个群，让群里面的成员进行交流，如同开会一般，搭建畅所欲言的平台。目前注册用戶超过三亿，70%的大学生都有注册微信账号。它具有短信和彩信相类似的功能，更为突出的是可以语音聊天，不用打字。而且它可以查找周围一公里同时在使用微信的用户，能支持微博、QQ邮箱、语音记事本、漂流瓶、QQ同步助手等插件，也能支持视频聊天，甚至也可以查询股票的行情，广受高校学生的喜爱。微信可以同QQ单向独立，不会透露信息，而且节省流量。
（二）微博
微博是利用互联网技术，以发布、传播、转载、评论为手段，以声音、文字、图片、视频为载体的一种信息平台。它具有快捷性、简洁性、灵活性等特点。快捷性表现在微博用户可以随时随地的通过手机或者互联网将身边发生的事情发送出去，让自己的声音可以为世界各地所知；简洁性体现在所发送的内容必须在140个字数以内，这就迫使用户必须应用简明扼要、通俗易懂的语言来表达和记录周围发生的事情，可读性要强；灵活性体现在用户无需征求对方的同意，可以通过“添加关注”成为对方用户的“关注者”，一旦对方的信息发送后，自己也可以关注对方的信息，之后可以进行转发或者评述。别人同样可以关注其他用户的微博，其他人也可以对自己的评述发表意见，达到一传十、十传百的效果。
二、微信和微博在网络思想政治教育中应用的意义
（一）微信在网络思想政治教育中的应用意义
高校思想政治教育工作者也要利用微信构建网络思想政治教育的微平台。一方面可以利用微信的群聊功能，类似开通会议一般，设立一个热门话题或工作主题后，用学生喜闻乐见的话题和通俗易懂的语言展开讨论，及时传递主流的价值观和前沿的思想观点，让学生发表建议，并大胆说出个人见解，通过网络环境实现师生之间的良性互动，有效传递教育教学内容。当然学长、学姐也可以设立专门的主题，让学弟学妹进行讨论，通过学长学姐的引导也可以强化教育的有效性。学生干部之间也可以设立专题，如如何提高大学生的个人修养、如何提高学生干部的综合素质等方面展开讨论，自由设立讨论主题，建立和谐的教育环境。另一方面，思政工作人员除了给学生正面引导以外，也要兼顾个体的差异性，化解学生在学习、生活、工作中所遇到的各种难题和困惑，让微信平台成为能真正解决学生的服务平台。
（二）微薄在网络思想政治教育中的应用意义
当前高校常见的微博分类主要有四种类别。一是高校的官方微博，以高校名义或者以下属的院系为单位开通微博，及时传达校园和院（系）内发生的事情，及时回复学生关心关注的问题，解决学生实际问题，将学生喜闻乐见的网络语言运用到微博中，掌控网络话语权，引导校园健康的舆论氛围；二是高校的思想政治教育工作者开通微博，教育者可以通过微博同学生进行必要的联系和交流，通过微博及时了解学生的思想动态，掌握校园动态，并进行跟踪和疏导；三是构建不同群体的学生微博，例如学生干部微博、班级微博、党支部微博、心理健康微博、勤工俭学微博等，以促进内部成员之间的交流和协作，可以设定既定的目标，增强群体内部成员的责任感和凝聚力，提高思想政治教育的实效性；四是学生本人自己开通的微博，把个人的想法借助微博表达出来，在微博上发表个人观点，让学生之间互相关注，成为彼此之间的“粉丝”，粉丝越多，在网络上所的关注度也就越大。
三、微博和微信在思想政治教育中的实施途径
（一）运用微型媒体， 提高教育实效
高校可以结合自身实际和地方经济发展的需要，开通针对性的微博，例如红色微博、志愿服务微博、党支部微博。以服务学生为导向，通过微博直接服务大学生的日常生活和学习。可以通过开展红色短信微博征集、优秀博文比赛、微博领袖评比等活动。高校可以及时的发布勤工俭学、招聘信息、就业政策、职业规划、社团活动、志愿服务、考试复习、校园维权、安全稳定等与大学生息息相关的正面信息，构建平等、民主、宽松、和谐的交流环境，以更好的帮助大学生健康成长。辅导员可以微博发布学校、学院（系）、班级的学期工作计划，工作安排和校园信息相结合，及时发布安全案例、就业求职案例、思想教育案例对学生进行正面教育，使微博成为教师同学生有效沟通的重要载体，并形成有效的沟通模式和工作模式。要利用微博的评述功能构建良好的网络思想政治教育互动平台，通过学生在网络上晒心情，发表感想，让同学在微博上展开讨论，对好的微博给予赞赏。利用微博可以支持文字、图片、视频、语音的功能，把思想政治教育的工作计划、任务、内容间接的通过微博来完成，发挥微博能够实现信息发布的主体和对象之间的沟通作用，通过“评论”、“关注”、“转发”等功能建立起大学生同思想政治教育工作者之间的交流，实现二者的互动。
例如福建师范大学的“五微五阵地”育人新机制得到了国家教育部、福建省省长苏树林的高度赞赏。该校要求学校各级团组织建立微博，通过微博开展微活动、提供微服务、创建微协会、举办微论坛、打造微文化的“五微”活动，使团学组织微博成为思想引领的新阵地、成长服务的新阵地、组织动员的新阵地、答疑解惑的新阵地、工作创新的新阵地的五大阵地，取得良好的阶段性成效。全校建成600多个团学微博，覆盖30个学院的团委、学生会，1111个团支部和260个学生社团，影响力广。依托微博还开展了“书记早餐会”、“校长面对面”的微活动，得到全校师生的高度认可。 （二）建构新型平台，实现网络互动
网络时代，传统说教式的教学难以适应时代发展的需求，应该开辟新型的、民主的、平等的、开放的教学形式。要尊重学生，体现以生为本，在平等的交流平台中寻求师生之间的良性互动。密切关注学生经常聚集的网络交流平台，建立校园论坛、辅导员博客、班级QQ群、班级飞信群、手机报等互动平台。及时的挖掘网络中学生比较喜闻乐见、乐于接受的时事政治、就业招聘、旅游美食、校园娱乐等内容。可利用微博和微信建立起网络教育平台，结合网络思想政治教育过程中出现的各种载体来构建网络思想政治教育平台。也可以建立起网络预警平台，如可以及时关注学生的个性签名、空间心情等其他在网络上留有的个人心情发布信息，引导学生积极关注和参与问题讨论，对出现个别同学思想偏激的要加以引导，一定在尊重事实的基础上进行引导和教育。
（三）规范网络行为，重视制度建设
网络行为归根结底就是要让学生自觉遵守网络规章制度，遵循应有的网络道德。高校要教会学生具有一定的批判能力，自觉地抵制网络有害信息，遵守网络道德，增强法律意识。要健全网络网络思想政治教育管理制度，强化监督管理，坚持网络广泛性、交互性、时效性、针对性和贴近性的原则，在思想和行为上引导学生。例如实行论坛注册的实名制，规范版主、拥护和管理员的权力和义务，为规范管理奠定基础，提升自我教育、自我规范、自我约束的思想道德品质。
（四）强化网络管理，注重信息监控
强化校园网络管理，在制定网络规章制度后，要遵守网络法规，用制度规范管理者的权力，规范行为，各司其职，确保网络管理到位。对学生群体中出现的不良言论或者垃圾信息要及时删除，对一些不理性的作法和不理智的行为要加以引导和沟通，对一些合理的诉求要及时上报或者解决，对一些有争议的话题在保留意见的基础上运用权威人物和权威观点对学生进行引导，对一些有负面影响或网络谣言要及时澄清，对突发事件和热点话题要用权威、真实可信的信息同学生交流，确保校园舆论氛围的健康成长。要及时宣传和报道学生的先进典型，通过网络技术，净化网络环境，构筑校园信息畅通渠道和网络健康运行。要加强对网络新载体的监控，派专人及时监控信息，自动屏蔽一些不合法的信息（黄色信息、垃圾信息、病毒信息、反动信息、骚扰信息），避免不良信息对学生的危害，对不良信息要进行事实澄清，并利用各种载体及时的进行正面的教育和引导。
参考文献：
[1] 时玉柱.红色微博：大学生思想政治教育的新载体[J].井冈山大学学报（社会科学版），2012，33（1）：27-31.
[2] 吴勇.微博：大学生思想政治教育的新载体[J].广西社会科学，2011，（8）：151-153.
[3] 王丰昌.微博：大学生思想政治教育的新载体[J].湖北广播电视大学学报，2012，32（8）：54-55.
[4] 邓红彬.论新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新[J].重庆交通大学学报（社科版），2011，11（1）：103-105.
基金项目：
2013年福建省高校輔导员专业委员会资助项目，《高校网络思想政治教育新载体应用研究》。
【关键词】微博 微信 网络载体 思想政治教育
一、微信和微博
（一）微信
微信是一款能够发送语音短信、视频、文字、表情和图片，并且能支持多人聊天的一种聊天工具，一般能支持最多20个人的群聊。微信的群聊功能倒是很受学生喜爱，可以临时搭建一个群，让群里面的成员进行交流，如同开会一般，搭建畅所欲言的平台。目前注册用戶超过三亿，70%的大学生都有注册微信账号。它具有短信和彩信相类似的功能，更为突出的是可以语音聊天，不用打字。而且它可以查找周围一公里同时在使用微信的用户，能支持微博、QQ邮箱、语音记事本、漂流瓶、QQ同步助手等插件，也能支持视频聊天，甚至也可以查询股票的行情，广受高校学生的喜爱。微信可以同QQ单向独立，不会透露信息，而且节省流量。
（二）微博
微博是利用互联网技术，以发布、传播、转载、评论为手段，以声音、文字、图片、视频为载体的一种信息平台。它具有快捷性、简洁性、灵活性等特点。快捷性表现在微博用户可以随时随地的通过手机或者互联网将身边发生的事情发送出去，让自己的声音可以为世界各地所知；简洁性体现在所发送的内容必须在140个字数以内，这就迫使用户必须应用简明扼要、通俗易懂的语言来表达和记录周围发生的事情，可读性要强；灵活性体现在用户无需征求对方的同意，可以通过“添加关注”成为对方用户的“关注者”，一旦对方的信息发送后，自己也可以关注对方的信息，之后可以进行转发或者评述。别人同样可以关注其他用户的微博，其他人也可以对自己的评述发表意见，达到一传十、十传百的效果。
二、微信和微博在网络思想政治教育中应用的意义
（一）微信在网络思想政治教育中的应用意义
高校思想政治教育工作者也要利用微信构建网络思想政治教育的微平台。一方面可以利用微信的群聊功能，类似开通会议一般，设立一个热门话题或工作主题后，用学生喜闻乐见的话题和通俗易懂的语言展开讨论，及时传递主流的价值观和前沿的思想观点，让学生发表建议，并大胆说出个人见解，通过网络环境实现师生之间的良性互动，有效传递教育教学内容。当然学长、学姐也可以设立专门的主题，让学弟学妹进行讨论，通过学长学姐的引导也可以强化教育的有效性。学生干部之间也可以设立专题，如如何提高大学生的个人修养、如何提高学生干部的综合素质等方面展开讨论，自由设立讨论主题，建立和谐的教育环境。另一方面，思政工作人员除了给学生正面引导以外，也要兼顾个体的差异性，化解学生在学习、生活、工作中所遇到的各种难题和困惑，让微信平台成为能真正解决学生的服务平台。
（二）微薄在网络思想政治教育中的应用意义
当前高校常见的微博分类主要有四种类别。一是高校的官方微博，以高校名义或者以下属的院系为单位开通微博，及时传达校园和院（系）内发生的事情，及时回复学生关心关注的问题，解决学生实际问题，将学生喜闻乐见的网络语言运用到微博中，掌控网络话语权，引导校园健康的舆论氛围；二是高校的思想政治教育工作者开通微博，教育者可以通过微博同学生进行必要的联系和交流，通过微博及时了解学生的思想动态，掌握校园动态，并进行跟踪和疏导；三是构建不同群体的学生微博，例如学生干部微博、班级微博、党支部微博、心理健康微博、勤工俭学微博等，以促进内部成员之间的交流和协作，可以设定既定的目标，增强群体内部成员的责任感和凝聚力，提高思想政治教育的实效性；四是学生本人自己开通的微博，把个人的想法借助微博表达出来，在微博上发表个人观点，让学生之间互相关注，成为彼此之间的“粉丝”，粉丝越多，在网络上所的关注度也就越大。
三、微博和微信在思想政治教育中的实施途径
（一）运用微型媒体， 提高教育实效
高校可以结合自身实际和地方经济发展的需要，开通针对性的微博，例如红色微博、志愿服务微博、党支部微博。以服务学生为导向，通过微博直接服务大学生的日常生活和学习。可以通过开展红色短信微博征集、优秀博文比赛、微博领袖评比等活动。高校可以及时的发布勤工俭学、招聘信息、就业政策、职业规划、社团活动、志愿服务、考试复习、校园维权、安全稳定等与大学生息息相关的正面信息，构建平等、民主、宽松、和谐的交流环境，以更好的帮助大学生健康成长。辅导员可以微博发布学校、学院（系）、班级的学期工作计划，工作安排和校园信息相结合，及时发布安全案例、就业求职案例、思想教育案例对学生进行正面教育，使微博成为教师同学生有效沟通的重要载体，并形成有效的沟通模式和工作模式。要利用微博的评述功能构建良好的网络思想政治教育互动平台，通过学生在网络上晒心情，发表感想，让同学在微博上展开讨论，对好的微博给予赞赏。利用微博可以支持文字、图片、视频、语音的功能，把思想政治教育的工作计划、任务、内容间接的通过微博来完成，发挥微博能够实现信息发布的主体和对象之间的沟通作用，通过“评论”、“关注”、“转发”等功能建立起大学生同思想政治教育工作者之间的交流，实现二者的互动。
例如福建师范大学的“五微五阵地”育人新机制得到了国家教育部、福建省省长苏树林的高度赞赏。该校要求学校各级团组织建立微博，通过微博开展微活动、提供微服务、创建微协会、举办微论坛、打造微文化的“五微”活动，使团学组织微博成为思想引领的新阵地、成长服务的新阵地、组织动员的新阵地、答疑解惑的新阵地、工作创新的新阵地的五大阵地，取得良好的阶段性成效。全校建成600多个团学微博，覆盖30个学院的团委、学生会，1111个团支部和260个学生社团，影响力广。依托微博还开展了“书记早餐会”、“校长面对面”的微活动，得到全校师生的高度认可。 （二）建构新型平台，实现网络互动
网络时代，传统说教式的教学难以适应时代发展的需求，应该开辟新型的、民主的、平等的、开放的教学形式。要尊重学生，体现以生为本，在平等的交流平台中寻求师生之间的良性互动。密切关注学生经常聚集的网络交流平台，建立校园论坛、辅导员博客、班级QQ群、班级飞信群、手机报等互动平台。及时的挖掘网络中学生比较喜闻乐见、乐于接受的时事政治、就业招聘、旅游美食、校园娱乐等内容。可利用微博和微信建立起网络教育平台，结合网络思想政治教育过程中出现的各种载体来构建网络思想政治教育平台。也可以建立起网络预警平台，如可以及时关注学生的个性签名、空间心情等其他在网络上留有的个人心情发布信息，引导学生积极关注和参与问题讨论，对出现个别同学思想偏激的要加以引导，一定在尊重事实的基础上进行引导和教育。
（三）规范网络行为，重视制度建设
网络行为归根结底就是要让学生自觉遵守网络规章制度，遵循应有的网络道德。高校要教会学生具有一定的批判能力，自觉地抵制网络有害信息，遵守网络道德，增强法律意识。要健全网络网络思想政治教育管理制度，强化监督管理，坚持网络广泛性、交互性、时效性、针对性和贴近性的原则，在思想和行为上引导学生。例如实行论坛注册的实名制，规范版主、拥护和管理员的权力和义务，为规范管理奠定基础，提升自我教育、自我规范、自我约束的思想道德品质。
（四）强化网络管理，注重信息监控
强化校园网络管理，在制定网络规章制度后，要遵守网络法规，用制度规范管理者的权力，规范行为，各司其职，确保网络管理到位。对学生群体中出现的不良言论或者垃圾信息要及时删除，对一些不理性的作法和不理智的行为要加以引导和沟通，对一些合理的诉求要及时上报或者解决，对一些有争议的话题在保留意见的基础上运用权威人物和权威观点对学生进行引导，对一些有负面影响或网络谣言要及时澄清，对突发事件和热点话题要用权威、真实可信的信息同学生交流，确保校园舆论氛围的健康成长。要及时宣传和报道学生的先进典型，通过网络技术，净化网络环境，构筑校园信息畅通渠道和网络健康运行。要加强对网络新载体的监控，派专人及时监控信息，自动屏蔽一些不合法的信息（黄色信息、垃圾信息、病毒信息、反动信息、骚扰信息），避免不良信息对学生的危害，对不良信息要进行事实澄清，并利用各种载体及时的进行正面的教育和引导。
参考文献：
[1] 时玉柱.红色微博：大学生思想政治教育的新载体[J].井冈山大学学报（社会科学版），2012，33（1）：27-31.
[2] 吴勇.微博：大学生思想政治教育的新载体[J].广西社会科学，2011，（8）：151-153.
[3] 王丰昌.微博：大学生思想政治教育的新载体[J].湖北广播电视大学学报，2012，32（8）：54-55.
[4] 邓红彬.论新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新[J].重庆交通大学学报（社科版），2011，11（1）：103-105.
基金项目：
2013年福建省高校輔导员专业委员会资助项目，《高校网络思想政治教育新载体应用研究》。