【摘 要】
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2014年,江苏省以“六个支架”为抓手推动幼儿园课程游戏化改革.其中支架四明确提出:“重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何游戏化.”其具体内容包括尝试一餐两点由幼儿自主完成,并要求幼儿园打破“安全”的束缚,用“怎么让孩子更具有自主安全意识”思考方式去代替“孩子不安全怎么办”的想法,用课程的思路去解决生活问题,尽量减少教师干预,支持幼儿制订自己需要的规则,让幼儿尝试自我服务、自我管理.
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2014年,江苏省以“六个支架”为抓手推动幼儿园课程游戏化改革.其中支架四明确提出:“重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何游戏化.”其具体内容包括尝试一餐两点由幼儿自主完成,并要求幼儿园打破“安全”的束缚,用“怎么让孩子更具有自主安全意识”思考方式去代替“孩子不安全怎么办”的想法,用课程的思路去解决生活问题,尽量减少教师干预,支持幼儿制订自己需要的规则,让幼儿尝试自我服务、自我管理.
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