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目的 探讨基于微信的CBL教学法实现PCCM教学翻转课堂模式实施的必要性和可行性。方法 选取我院PCCM进修医师68人作为研究对象,将其随机分为两组。实验组学生使用基于微信的CBL教学法实现PCCM教学翻转课堂模式的方法,对照组学生采用传统教学法。利用教学后理论考核及填写问卷方式,比较学生对两种不同教学方法的反馈。结果 两批次共68名学生参与本教学方法评价的研究,两组学生的问卷结果显示：基于微信的CBL教学法实现PCCM教学翻转课堂模式的教学法优于传统教学法;实验组第1主题与第2主题的理论考核及实践考核成