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小学生作文语言累赘、颠三倒四的重要原因是不会对描写的事物进行分类。避免学生文章语言重复的重要途径是教给学生逻辑分类的方法。在教学作文前，组织学生活动的时候，教师要有意识地把活动的过程科学地划分成几个部分，给学生做出科学分类的榜样，使学生潜移默化地感知到分类，自觉地对描写的事物进行分类。
加强事物分类教学，提高作文逻辑水平
【摘 要】
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小学生作文语言累赘、颠三倒四的重要原因是不会对描写的事物进行分类。避免学生文章语言重复的重要途径是教给学生逻辑分类的方法。在教学作文前，组织学生活动的时候，教师要有
【机 构】
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河南省邓州市杨营乡白庙小学,河南 邓州,474100
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年3期
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