“息壤”:关于生成性学习的一个隐喻——以《金岳霖先生》研讨课为例

来源 :教育研究与评论:中学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：warewell

【摘要】

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关于生成性学习,美国心理学家威特罗克等的表述科学严谨却失之通俗易懂,而如果依附于一个隐喻“息壤”,一线教师可能更容易领会.《金岳霖先生》研讨课上的自生而成、累进而成

【作者】

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李仁甫

【机构】

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江苏省盐城中学

【出处】

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教育研究与评论:中学教育教学

【发表日期】

：

2019年1期

【关键词】

：

生成性学习息壤自生累进受助

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关于生成性学习,美国心理学家威特罗克等的表述科学严谨却失之通俗易懂,而如果依附于一个隐喻“息壤”,一线教师可能更容易领会.《金岳霖先生》研讨课上的自生而成、累进而成、受助而成,就是“息壤”带来的启发.真正有效的生成性学习,首先离不开学生自身的学习,离不开他们之间相互的持续的学习,在此前提下才需要语文教师富于智慧的助学.

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